體驗(yàn)漢語口語教程2

　　教學(xué)內(nèi)容的安排力求與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一致，并為新教師提供教學(xué)建議，以減輕教師的備課負(fù)擔(dān)。考慮到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)經(jīng)歷復(fù)雜的特殊性，每一課都設(shè)計(jì)了一個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，對相關(guān)內(nèi)容、詞語和句子等進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為教學(xué)順利進(jìn)行做熱身和準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)以及交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，注重從輸入到輸出、從舊知識到新知識、從個(gè)人準(zhǔn)備到合作學(xué)習(xí)的自然過渡，以降低情感過濾，提高學(xué)習(xí)效率。以意義為中心推進(jìn)教學(xué)，但又不忽視語言形式。在任務(wù)后對重要的語音、詞匯和語法問題進(jìn)行追蹤整理，以提高學(xué)習(xí)者表達(dá)的準(zhǔn)確性。嘗試將教學(xué)評價(jià)引入教材，在每課的課后列出學(xué)生自評表，并在復(fù)習(xí)課中通過各種形式對學(xué)習(xí)者的語言行為表現(xiàn)進(jìn)行評估，使教學(xué)評價(jià)更為全面。

暫缺《體驗(yàn)漢語口語教程2》作者簡介