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內容簡介

　　《對外漢語詞匯教學與習得研究》以應用語言學理論為指導，借鑒國內外第二語言詞匯教學與習得的研究成果，在對目前對外漢語詞匯教學研究現(xiàn)狀分析的基礎上，對如何有效地利用漢語詞匯特點進行教學提出了看法。全書圍繞對外漢語詞匯教學中的實際問題展開，著重對詞義解釋和教學、常用詞和教學詞匯量、教學詞匯選擇與編排、文化詞語教學及詞語練習設計等作了較為細致的分析，同時對留學生詞匯習得的典型偏誤作了分析。《對外漢語詞匯教學與習得研究》力求理論與實踐的有機結合，所分析的材料都建立在詞匯教學樣例抽取和個案調查的基礎之上。書中結合大量漢語教材詞語處理的實例，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計與對比等方法，歸納了教材詞匯處理的基本模式，分析了教材詞匯處理的優(yōu)劣對詞匯教學的影響?！秾ν鉂h語詞匯教學與習得研究》適用對象為對外漢語和國際漢語教育專業(yè)研究生、對外漢語教師以及對漢語詞匯教學感興趣的其他讀者，書中內容也可供國際漢語教師師資培訓參考和選用。

作者簡介

　　李明，北京外國語大學中文學院副教授，碩士研究生導師。在海內外從事漢語教學和研究工作多年，1990—1997年在瑞典斯德哥爾摩大學中文系任教，2007-2008年在德國杜塞爾多夫孔子學院任教。主要研究方向為對外漢語語音詞匯教學和教材研究。已編著出版對外漢語教材《經(jīng)理人漢語語音篇》、《經(jīng)理人漢語生活篇》、《觀光漢語》，參與編纂漢外對照《漢語小詞典》和《基礎漢語詞典》，發(fā)表學術論文20余篇。

圖書目錄

第一章  對外漢語詞匯教學研究現(xiàn)狀
    第一節(jié) 詞匯教學在第二語言教學中的重要性
    第二節(jié) 對外漢語詞匯教學研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 對外漢語詞匯教學研究中的熱點話題
    第四節(jié) 對外漢語詞匯教學研究的特點與不足
第二章  現(xiàn)代漢語詞匯特點與詞匯教學
    第一節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)及分類
    第二節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯基本組成成分
    第三節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯語音特點和結構特點
    第四節(jié) 漢語詞匯的特殊性對教學的影響
第三章  漢語常用詞與教學詞匯的選擇
    第一節(jié) 基本詞匯、一般詞匯與常用詞
    第二節(jié) 漢語常用詞匯統(tǒng)計
    第三節(jié) 對外漢語教學詞匯等級大綱
    第四節(jié) 教學詞匯的選擇與編排
第四章  漢語詞義及對外漢語詞義教學
    第一節(jié) 詞匯語義類型
    第二節(jié) 漢語詞義的多層次性劃分
    第三節(jié) 詞義與語素義的關系
    第四節(jié) 詞義教學策略和方法
第五章  對外漢語文化詞語及其教學
    第一節(jié) 對外漢語教學中的文化因素
    第二節(jié) 漢語文化詞語的界定與分類
    第三節(jié) 漢語教材中的文化詞語
    第四節(jié) 漢語文化詞語的譯釋
    第五節(jié) 文化詞語的教學策略與方法
第六章  對外漢語教材的詞語釋義
    第一節(jié) 初級漢語教材的詞語釋義
    第二節(jié) 中高級漢語教材詞語釋義
    第三節(jié) 教材詞語釋義特點評析
    第四節(jié) 有關教材詞語釋義的建議
第七章  對外漢語詞匯教學中的練習設計
    第一節(jié) 詞匯練習的重要性及相關研究
    第二節(jié) 教材詞匯練習的基本類型和特點
    第三節(jié) 詞語集合歸類式練習分析
    第四節(jié) 詞匯練習設計的進一步思考
第八章  留學生漢語詞匯語義習得偏誤分析
    第一節(jié) 詞語理性意義偏誤
    第二節(jié) 詞語附加意義偏誤
    第三節(jié) 詞語文化義及隱含義偏誤
    第四節(jié) 偏誤產生的語義學分析
第九章  留學生特殊詞語習得調查與分析
    第一節(jié) 漢語離合詞習得調查和分析
    第二節(jié) 漢語數(shù)詞習得調查和分析
    第三節(jié) 漢語新詞語習得調查和分析
參考文獻
后記