大學(xué)生村官實(shí)用手冊(cè)

　　由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)老科協(xié)工作者協(xié)會(huì)、中國村社發(fā)展促進(jìn)會(huì)大學(xué)生村官工程專家委員會(huì)，共同組織各個(gè)學(xué)科的專家教授編寫的《大學(xué)生村官實(shí)用手冊(cè)》，為大學(xué)生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供實(shí)用的知識(shí)支持，是一件很有現(xiàn)實(shí)意義的好事，必將受到大學(xué)生村官的歡迎。村，包括行政村和自然村，而行政村是基層單位，是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)的“細(xì)胞”，物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明“四大文明”都要體現(xiàn)在村。村官肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任。選聘大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村當(dāng)村官，是中央的一項(xiàng)重大決策，不僅是為了解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，更重要的是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化以及全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，也是為培養(yǎng)和造就建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要。毛澤東號(hào)召知識(shí)分子要走與工農(nóng)群眾結(jié)合的道路，指出農(nóng)村是個(gè)廣闊天地，在那里大有作為。成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生包括從國外深造并在學(xué)術(shù)上很有建樹的知識(shí)分子到農(nóng)村去，與農(nóng)民交朋友，拜農(nóng)民為師，為農(nóng)民服務(wù)，　向農(nóng)民傳播科學(xué)知識(shí)，提高農(nóng)民的文化與科技素質(zhì)，卓有成效，受到農(nóng)民的歡迎與愛戴。其中有些大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過農(nóng)村這個(gè)大熔爐的鍛煉，成長為各個(gè)領(lǐng)域的帶頭人。中國是以農(nóng)立國的國家，農(nóng)業(yè)有悠久的歷史，農(nóng)民創(chuàng)造了輝煌的農(nóng)耕文化、游牧文化、海洋文化。中國農(nóng)民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是紅軍——四軍——八路軍——解放軍——志愿軍的主力，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大犧牲。在新中國成立以后，為社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)通過實(shí)行工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格“剪刀差”的政策，提供了巨額的原始積累，作出了重大貢獻(xiàn)。在改革開放以來，農(nóng)村率先行動(dòng)，在實(shí)踐檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)思想路線指引下，解放思想，突破禁區(qū)，大膽創(chuàng)新，取得成效，推動(dòng)了城市乃至整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)體制的改革，積累了重要經(jīng)驗(yàn)，功不可沒。黨的十六人首次提出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的新階段，把“三農(nóng)”工作列為全黨和政府全部土作中的“重中之重”，并采取包括取消農(nóng)業(yè)稅費(fèi)等一系列措施，改善了黨和政府與農(nóng)民的關(guān)系，受到農(nóng)民的歡迎。但是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民仍然處于弱勢(shì)狀態(tài)，也就是農(nóng)業(yè)是最大的弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村是最大的弱勢(shì)區(qū)域，農(nóng)民是最大的弱勢(shì)群體。正如黨的十七屆三中全會(huì)指出：城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)深層次矛盾日益突出，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，農(nóng)村發(fā)展仍然滯后，農(nóng)民增收仍然困難，這是符合實(shí)際切中要害的判斷。大學(xué)生村官進(jìn)入農(nóng)村以后，面臨這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，也給他們提供了發(fā)揮才智的良好機(jī)遇。

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