植物生理學(xué)

　　植物生理學(xué)是農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)植物生產(chǎn)各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，也是生物門(mén)類(lèi)多個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修或選修課程。由于植物生理學(xué)科的迅速發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)植物生理學(xué)教材建設(shè)皆一直受到高度重視。無(wú)論是國(guó)外英文版的“PlantPhysiology”還是國(guó)內(nèi)中文版的《植物生理學(xué)》，都在不斷出新，持續(xù)產(chǎn)生諸多版本。僅以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物生理學(xué)教學(xué)為例，從20世紀(jì)70年代末國(guó)家實(shí)施改革開(kāi)放、恢復(fù)正常的高等教育制度和秩序以來(lái)，先后使用了多個(gè)主編和出版渠道的植物生理學(xué)教材，如原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)主編的全國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校試用教材（1979）、江蘇農(nóng)學(xué)院主編的（1984）、潘瑞熾主編的（第3版，1995）、曹儀植和宋占午主編的（1998）、王忠主編的（2000）、武維華主編的《植物生理學(xué)》（2003）和李合生主編的《現(xiàn)代植物生理學(xué)》（第1版，2002；第2版，2006年）。近年來(lái)，在合理選用部分國(guó)內(nèi)教材為主要教材和輔助教材的同時(shí)，還先后以“Introductionto Plant Physiology”（HopkinS，第2版，1999）“PlantPhysiology”（Taiz&Zeiger，第3版，2002；第4版，2006）等英文原版教材為教師備課用參考教材。在集各種教材之所長(zhǎng)、結(jié)合植物生理學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)反饋的基礎(chǔ)上，自行研制和不斷完善了本科生植物生理學(xué)課堂教學(xué)教案和多媒體教學(xué)課件。從多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，本次教材編寫(xiě)的主導(dǎo)思想是：編寫(xiě)一部反映當(dāng)代植物生理學(xué)課程建設(shè)與植物生理學(xué)科發(fā)展最新成果、體現(xiàn)植物生產(chǎn)類(lèi)特色、農(nóng)林院校特點(diǎn)，適合農(nóng)、林大學(xué)植物生產(chǎn)類(lèi)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科生使用的教材。在計(jì)劃編寫(xiě)本部教材之初，正值國(guó)家教育部推行全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)初試科目和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整之時(shí)。因此，本教材在內(nèi)容上力求充分展現(xiàn)植物生理學(xué)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)合實(shí)際反映植物生理學(xué)學(xué)科及相關(guān)聯(lián)學(xué)科的研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí)，注意涵蓋教育部制定的農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)研究生全國(guó)統(tǒng)一考試植物生理學(xué)考試大綱考查范圍。以便于使用本教材的學(xué)生“了解植物生理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展簡(jiǎn)史，認(rèn)識(shí)植物生命活動(dòng)的基本規(guī)律，理解和掌握植物生理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論知識(shí)和主要實(shí)驗(yàn)的原理與方法。能夠運(yùn)用植物生理學(xué)的基本原理和方法綜合分析、判斷、解決有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題”。

暫缺《植物生理學(xué)》作者簡(jiǎn)介