中國(guó)教育科研成果新進(jìn)展（2006-2008）

前言
第一章
導(dǎo)論
一、研究意義
（一）問題緣由
（二）研究?jī)r(jià)值
二、研究現(xiàn)狀
（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
（二）國(guó)際視野中的中國(guó)教育研究
三、核心概念
（一）科研成果
（二）成果評(píng)價(jià)
四、教育科研成果評(píng)價(jià)維度
（一）科研投入
（二）成果產(chǎn)出
五、研究方法
（一）統(tǒng)計(jì)分析
（二）文獻(xiàn)分析
（三）案例分析
第二章
教育科研成果現(xiàn)狀
一、科研項(xiàng)目
（一）全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題
（二）高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目
二、學(xué)術(shù)論文
（一）公開刊物
（二）CNKI
（三）CSSCI
三、學(xué)術(shù)著作
（一）著作總量
（二）學(xué)術(shù)專著
第三章
教育科研熱點(diǎn)問題
一、課題研究熱點(diǎn)
（一）研究指向側(cè)重現(xiàn)實(shí)問題
（二）申報(bào)者研究?jī)A向解決實(shí)際問題
（三）研究方法取向?qū)嵶C
（四）課題指南發(fā)揮導(dǎo)向作用
（五）基礎(chǔ)教育研究的若干趨勢(shì)與問題
二、論文成果熱點(diǎn)
（一）教育公平
（二）素質(zhì)教育
（三）學(xué)校德育
（四）新課程改革
（五）教育質(zhì)量
（六）新農(nóng)村教育
（七）高等教育
（八）職業(yè)教育
（九）教師隊(duì)伍建設(shè)
（十）教育與人的發(fā)展
第四章
教育學(xué)科發(fā)展
一、教育學(xué)原理
（一）素質(zhì)教育理論
（二）教育民主理論
（三）教育現(xiàn)代化理論
（四）后現(xiàn)代主義教育理論
（五）學(xué)科建設(shè)
二、教育史
（一）教育交流與中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程
（二）學(xué)科建設(shè)
三、比較教育學(xué)
（一）教育全球化和國(guó)際理解教育
（二）學(xué)科建設(shè)
四、德育
（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系
（二）公民教育
（三）德育與和諧社會(huì)建設(shè)
（四）學(xué)科建設(shè)
五、教育心理學(xué)
（一）學(xué)習(xí)理論
（二）教學(xué)效能研究
（三）心理健康教育
六、高等教育學(xué)
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)
（二）高等教育大眾化
（三）高教評(píng)估與質(zhì)量保障體系
七、教育管理學(xué)
（一）教育效能
（二）教育治理
（三）教育領(lǐng)導(dǎo)力
（四）現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)
（五）學(xué)科建設(shè)
八、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
（一）教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
（二）大中專畢業(yè)生就業(yè)
（三）公共教育財(cái)政體制
（四）教育投資績(jī)效
九、教育社會(huì)學(xué)
（一）教育公平
（二）教育促進(jìn)人的社會(huì)化
（三）學(xué)科建設(shè)
十、課程與教學(xué)論
（一）新課程改革
（二）教學(xué)思想和流派
（三）學(xué)科教學(xué)
（四）學(xué)科建設(shè)
第五章
教育科研成果影響力
一、學(xué)界認(rèn)可
（一）教育科研成果引用轉(zhuǎn)載情況
（二）獲獎(jiǎng)情況
二、決策采納
（一）決策采用
（二）領(lǐng)導(dǎo)重視
第六章 教育科學(xué)成果發(fā)展趨勢(shì)
第七章 提升教育科研成果質(zhì)量策略