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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“京師教育法學(xué)論叢”展示的是近年來(lái)教育研究的一個(gè)新的問(wèn)題領(lǐng)域。教育學(xué)從其產(chǎn)生以來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)期，一直被人們看作是一門教什么、如何教以及學(xué)什么、如何學(xué)的學(xué)問(wèn)，因此微觀研究就是教育學(xué)的一種基本的研究范式。近幾十年來(lái)，由于教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用變得越來(lái)越重要，社會(huì)的變遷影響了教育的改革與發(fā)展，同時(shí)又反過(guò)來(lái)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)一步變化，可以說(shuō)，教育開(kāi)始對(duì)社會(huì)進(jìn)化具有了舉足輕重的意義，任何國(guó)家都不可能無(wú)視教育在現(xiàn)代化進(jìn)程中的這種巨大推動(dòng)作用。與教育功能發(fā)生重要變化的同時(shí)，許多教育問(wèn)題開(kāi)始具有一種宏觀的性質(zhì)，由此宏觀教育研究逐步發(fā)展成為教育學(xué)的一種重要的研究范式，這種研究把當(dāng)代教育問(wèn)題置于宏觀的歷史與社會(huì)視野中展開(kāi)論說(shuō)，這一視野不僅意味著吋空意義上的擴(kuò)大，同時(shí)也是社會(huì)史觀的深入。從這套叢書(shū)看，其所關(guān)注的問(wèn)題、使用的話語(yǔ)，還是所要求的學(xué)術(shù)眼界、研究方法都和傳統(tǒng)的教育研究有很大的不同，作為對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的一種反思，這種宏觀教育研究為我們深刻理解當(dāng)代教育問(wèn)題提供了另外一種視角或思維方式。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高等學(xué)校的公法人地位研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論
　一、問(wèn)題的提出
　二、研究現(xiàn)狀
　三、主要概念
第一章高等學(xué)校法律地位概述
　一、高等學(xué)校法律地位的演變
　二、高等學(xué)校的三種法律地位
第二章高等學(xué)校的公法人地位
　一、高等學(xué)校是依公法設(shè)立的公法人
　二、高等學(xué)校是行使一定公權(quán)力的公法人
　三、高等學(xué)校是為公益目的而存在的公法人
　四、高等學(xué)校是公法人中的特別法人
　五、高等學(xué)校公法人化的普遍趨勢(shì)
　六、確認(rèn)高等學(xué)校公法人地位的意義
第三章高等學(xué)校與政府的關(guān)系
　一、高等學(xué)校與政府關(guān)系的變遷
　二、高等學(xué)校與政府關(guān)系的現(xiàn)狀
　三、高等學(xué)校與政府之間的權(quán)力劃分
第四章高等學(xué)校與教師的關(guān)系
　一、高等學(xué)校與教師關(guān)系的變遷
　二、高等學(xué)校與教師的法律關(guān)系
　三、高等學(xué)校教師的權(quán)利救濟(jì)
第五章高等學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系
　一、高等學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的基本理論
　二、高等學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系
　三、高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利救濟(jì)
第六章對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督與控制
　一、高等學(xué)校辦學(xué)行為的性質(zhì)與分類
　二、行政法基本原則及其對(duì)高等學(xué)校的適用
　三、對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)行為的司法審查
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)