秩序理性與自由個性：現(xiàn)代文明修身的話語體系與實踐機制研究

序
導論
一、現(xiàn)代文明修身問題的凸顯
二、現(xiàn)代文明修身話語體系的提出
三、現(xiàn)代文明修身的研究述評
四、現(xiàn)代文明修身的研究思路
五、現(xiàn)代文明修身的研究范式
六、現(xiàn)代文明修身的研究架構(gòu)
七、現(xiàn)代文明修身的研究方法
第一章 現(xiàn)代文明修身的話語體系
第一節(jié) 現(xiàn)代文明修身內(nèi)涵的理性審視
一、修身概念的界定與剖析
二、文明含義的現(xiàn)代嬗變
三、現(xiàn)代文明修身中“現(xiàn)代”一詞的界定
四、現(xiàn)代文明修身含義及其本質(zhì)特征
第二節(jié) 現(xiàn)代文明修身研究的基本維度
一、現(xiàn)代文明修身的過程規(guī)定性維度
二、現(xiàn)代文明修身的目的規(guī)定性維度
三、現(xiàn)代文明修身的要素規(guī)定性維度
四、現(xiàn)代文明修身的關(guān)系規(guī)定性維度
第三節(jié) 現(xiàn)代文明修身研究的邏輯起點
一、現(xiàn)代文明修身研究體現(xiàn)了生命關(guān)懷意識
二、現(xiàn)代文明修身研究關(guān)注人的精神生活
三、現(xiàn)代文明修身研究關(guān)注生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化
第二章 儒家傳統(tǒng)修身理論的源流發(fā)展
第一節(jié) 儒家傳統(tǒng)修身理論的發(fā)展脈絡(luò)
一、儒家傳統(tǒng)修身理論形成的社會土壤
二、儒家傳統(tǒng)修身理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)
三、儒家傳統(tǒng)修身理論的體系結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 儒家傳統(tǒng)修身理論的基本特征
一、修身是在性善論基礎(chǔ)上形成的一種世俗性文化形態(tài)
二、修身是以特定文化形態(tài)進行自我規(guī)范、自我完善的理性活動
三、修身是個體理想人格建構(gòu)過程中呈現(xiàn)的精神境界
四、修身是儒家文化中整體主義思維方式在生活世界的展開
第三節(jié) 儒家傳統(tǒng)修身理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化
一、目標轉(zhuǎn)向：從建構(gòu)社會秩序到追尋自由個性
二、路徑轉(zhuǎn)向：從依賴抽象活動轉(zhuǎn)向關(guān)注生活實踐
三、功能轉(zhuǎn)向：從片面求善轉(zhuǎn)向追求真善美的統(tǒng)一
四、價值取向：從義高于利到堅持社會主義義利觀
第三章 現(xiàn)代文明修身的理論資源
第一節(jié) 現(xiàn)代文明修身的馬克思主義人學基礎(chǔ)
一、人的本質(zhì)理論——現(xiàn)代文明修身的人性基礎(chǔ)
二、主體性理論——現(xiàn)代文明修身的基礎(chǔ)理論
三、人的需要理論——現(xiàn)代文明修身的實踐動力
第二節(jié) 現(xiàn)代文明修身的西方人學思想借鑒
一、古希臘德性倫理思想中的道德修養(yǎng)理論
二、宗教倫理學的人格完善與道德修養(yǎng)理論
三、康德思想體系的“善良意志自律”理論
四、麥金太爾道德哲學的“美德追尋”理論
第三節(jié) 現(xiàn)代文明修身的身體哲學思想借鑒
一、身體哲學內(nèi)涵的現(xiàn)代闡釋
二、肉身實體維度，現(xiàn)代文明修身關(guān)注入的健康素質(zhì)提升
三、生命軀體維度，現(xiàn)代文明修身關(guān)注人的生命價值提升
四、社會身份維度，現(xiàn)代文明修身關(guān)注“身體意識形態(tài)”解構(gòu)
第四章 現(xiàn)代文明修身的實踐場域
第一節(jié) 社會主義市場經(jīng)濟與現(xiàn)代文明修身的自主性課題
一、社會主義市場經(jīng)濟體制凸顯了人的自主性發(fā)展要求
二、社會主義市場經(jīng)濟條件下人的自主性發(fā)展內(nèi)涵
三、現(xiàn)代文明修身要研究和解決的自主性難題
第二節(jié) 開放社會環(huán)境與現(xiàn)代文明修身的選擇性課題
一、開放的社會環(huán)境凸顯了人的選擇性發(fā)展要求
二、開放社會環(huán)境的基本特征與人的選擇性發(fā)展內(nèi)涵
三、現(xiàn)代文明修身要研究和解決的選擇性難題
第三節(jié) 科學技術(shù)發(fā)展與現(xiàn)代文明修身的適應(yīng)性課題
一、研究科學技術(shù)與修身活動之間關(guān)系的重要性
二、科學技術(shù)與現(xiàn)代文明修身的分離性矛盾
三、現(xiàn)代文明修身要研究和解決的適應(yīng)性難題
第四節(jié) 學習型社會與現(xiàn)代文明修身的發(fā)展性課題
一、學習型社會視閾下的學習內(nèi)涵闡釋
二、學習的功利化、實用化現(xiàn)象與發(fā)展性課題的凸顯
三、現(xiàn)代文明修身是立志與躬行相統(tǒng)一的學習方式
四、堅持在自我學習中滋養(yǎng)道德和確立信仰
第五章 現(xiàn)代文明修身的價值追尋
第一節(jié) 建構(gòu)秩序：社會生活的保障與文明的標志
一、秩序是人類文明形態(tài)或文化類型的存在標志
二、文明修身引導人健康生活以建構(gòu)和諧寧靜的心靈秩序
三、文明修身引導人協(xié)調(diào)生活以建構(gòu)和諧的社會生活秩序
四、文明修身引導人走向可持續(xù)發(fā)展以建構(gòu)和諧生態(tài)秩序
第二節(jié) 追尋自由：人類本性的回歸與個性的張揚
一、多維視閾中自由內(nèi)涵的現(xiàn)代審視
二、文明修身引導人在追尋自由中探求生活意義
三、文明修身有助于轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方式
四、文明修身有助于涵養(yǎng)與開發(fā)人的主體性
五、文明修身有助于促進人的自我解放
第六章 現(xiàn)代文明修身的實踐機制
第一節(jié) 現(xiàn)代文明修身實踐機制的含義及建構(gòu)原則
一、現(xiàn)代文明修身實踐機制的含義及基本特征
二、現(xiàn)代文明修身實踐機制的建構(gòu)原則
三、現(xiàn)代文明修身實踐機制的建構(gòu)思路
第二節(jié) 現(xiàn)代文明修身的目標導向機制
一、現(xiàn)代文明修身的目標審視
二、引領(lǐng)道德回歸現(xiàn)實生活
三、塑造理想人格
四、促進人的自由全面發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代文明修身的辯證調(diào)控機制
一、成功與挫折調(diào)控方式
二、風險與機遇調(diào)控方式
三、沖突與和諧調(diào)控方式
第四節(jié) 現(xiàn)代文明修身的優(yōu)化整合機制
一、綜合利用資源方式
二、虛擬與現(xiàn)實中汲取營養(yǎng)
三、民族特色文化資源的涵養(yǎng)方式
第五節(jié) 現(xiàn)代文明修身的心理調(diào)適機制
一、心理調(diào)適機制的內(nèi)涵闡釋
二、心理調(diào)適機制的邏輯內(nèi)容
三、心理調(diào)適機制的作用發(fā)揮
第六節(jié) 現(xiàn)代文明修身的主體選擇機制
一、正向選擇方式
二、比較選擇方式
三、責任選擇方式
結(jié)語
一、現(xiàn)代文明修身：人的發(fā)展的話語體系和實踐機制
二、堅持現(xiàn)代文明修身與提高人的物質(zhì)生活水平相結(jié)合
三、堅持現(xiàn)代文明修身與制度規(guī)范建設(shè)相結(jié)合
四、堅持個體文明修身與社會團體的自覺組織相結(jié)合
主要參考文獻
后記