高等教育重點建設(shè)政策研究

導言
第一章 理論與方法：支持聯(lián)盟框架
一、政策過程的支持聯(lián)盟框架
二、應用支持聯(lián)盟框架的實證研究
第二章 重點建設(shè)政策的發(fā)展與支持聯(lián)盟
一、“重中之重”：一次政策創(chuàng)新
二、重點學科評選和建設(shè)：政策理念的發(fā)展
三、“211工程”：政策理念的成熟
四、“985工程”：聯(lián)盟策略的發(fā)展
五、對支持聯(lián)盟理論的印證
第三章 聯(lián)盟的表達空間與行動策略
一、制度表達空間與聯(lián)盟的行動策略
二、媒體空間與聯(lián)盟的行動策略
三、學術(shù)空間與聯(lián)盟的行動策略
四、非正式表達空間與聯(lián)盟的行動策略
五、對支持聯(lián)盟理論的印證
第四章 重點建設(shè)聯(lián)盟的理念系統(tǒng)及其來源
一、政策核心：重點建設(shè)政策的現(xiàn)實邏輯
二、深層核心理念：作為一種政治的教育
第五章 利益邏輯與政策理念的張力
一、利益和利益主體
二、政治過程：利益沖突與交換
三、政治過程與政策理念的張力
四、對重點建設(shè)政策浪潮式發(fā)展的完整解釋
五、關(guān)于支持聯(lián)盟的一個新假設(shè)
第六章 支持聯(lián)盟理論在中國的適用性
一、支持聯(lián)盟理論在中國應用的合理性
二、我國政策過程的特殊性及其對聯(lián)盟特征的影響
附錄 受訪人一覽表
參考文獻