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內(nèi)容簡介

　　《美國高等教育通史》全面展示了三個(gè)世紀(jì)以來美國高等教育的發(fā)展歷程，詳盡探討了自殖民地時(shí)期開始直到二十世紀(jì)九十年代末期美國高等教育的發(fā)展趨勢，總結(jié)了其在大學(xué)招生、教師專業(yè)化、課程發(fā)展、公共經(jīng)費(fèi)、科學(xué)研究、高等教育績效等方面的發(fā)展特點(diǎn)?！睹绹叩冉逃ㄊ贰钒凑彰绹叩冉逃l(fā)展的階段、特點(diǎn)、主題等獨(dú)特的維度組織內(nèi)容，讀者既可以按照整個(gè)歷史發(fā)展的先后順序逐章閱讀，也可以根據(jù)需要選擇閱讀某個(gè)時(shí)期的特定主題?！睹绹叩冉逃ㄊ贰愤m合高等教育研究者、從業(yè)者及對美國高等教育發(fā)展歷史感興趣的讀者閱讀。

作者簡介

　　亞瑟·科恩自1964年以來一直是洛杉磯加利福尼亞大學(xué)高等教育學(xué)教授。他于1949年和1955年分別獲得邁阿密大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，1964年獲得佛羅里達(dá)州立大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1966年以來他還一直兼任美國社區(qū)學(xué)院教育資源信息中心主任，并擔(dān)任多家學(xué)術(shù)刊物的主編。他主要教授高等教育史、高等教育制度等方面的課程，著述甚豐。

圖書目錄

導(dǎo)言美國高等教育史的學(xué)習(xí)脈絡(luò)
第一章殖民地學(xué)院的建立：1636—1789
一、社會(huì)背景
二、院校
三、學(xué)生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財(cái)政
八、成效
第二章美國建國時(shí)期小型學(xué)院的發(fā)展：1790—1869
一、社會(huì)背景
二、院校
三、學(xué)生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財(cái)政
八、成效
第三章工業(yè)化時(shí)期大學(xué)的轉(zhuǎn)型：1870—1944
一、社會(huì)背景
二、院校
三、學(xué)生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財(cái)政
八、成效
第四章美國霸權(quán)時(shí)期的高等教育大眾化：1945—1975
一、社會(huì)背景
二、院校
三、學(xué)生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財(cái)政
八、成效
第五章當(dāng)代高等教育體制多元化時(shí)期：1976—1998
一、社會(huì)背景
二、院校
三、學(xué)生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財(cái)政
八、成效
結(jié)語問題與展望
一、社會(huì)背景
二、學(xué)生和教師
三、課程
四、院校、管理、財(cái)政
五、成效
參考文獻(xiàn)
譯后記