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內(nèi)容簡介

　　《兒童運動發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練圖譜（第2版）》編委均有較長的臨床實踐經(jīng)驗。劉振寰教授系中西醫(yī)結(jié)合小兒神經(jīng)康復(fù)專家，從事兒科臨床工作30多年，致力于運動、智力障礙兒童的神經(jīng)康復(fù)工作及科研。曾先后赴美、法、德等國家進行小兒康復(fù)進修及學(xué)術(shù)交流，在兒童腦癱康復(fù)事業(yè)方面作出了卓越貢獻。戴淑鳳教授長期以來一直潛心研究神經(jīng)心理學(xué)，兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、發(fā)展和教育心理學(xué)，在兒童身心健康發(fā)展方面有較深的造詣。在出版《兒童運動發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練圖譜（第2版）》之前，編委們已編寫了《小兒腦癱家庭康復(fù)手冊》、《兒童腦發(fā)育與保健》、《讓腦癱兒童擁有幸福人生》、《中國兒童早期教養(yǎng)工程叢書》等著作，對于運動障礙兒童的康復(fù)治療有較豐富的經(jīng)驗積累和較好的治療效果。全書集合了目前國際最先進的小兒神經(jīng)發(fā)育治療學(xué)（NDT）方法、英國著名的Bobath方法、日本的上田正方法等，同時借鑒祖國醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)的運動康復(fù)按摩手法及經(jīng)絡(luò)推拿，圖文并茂、解說詳細、通俗易懂，相信《兒童運動發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練圖譜（第2版）》將成為從事小兒神經(jīng)康復(fù)的醫(yī)務(wù)工作者的工具書，也會成為廣大運動發(fā)育遲緩患兒家長必讀的訓(xùn)練手冊。

作者簡介

　　劉振寰，兒科教授、主任醫(yī)師、博士生導(dǎo)師，任廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬南海婦產(chǎn)兒童醫(yī)院副院長，腦癱康復(fù)中心主任，為享受國務(wù)院特殊津貼的兒科專家。1997—1998年赴美國進修小兒腦癱康復(fù)專業(yè)?，F(xiàn)為國際亞洲大洋洲小兒神經(jīng)協(xié)會終身會員，國際物理與康復(fù)醫(yī)學(xué)會會員，世界中醫(yī)藥聯(lián)合會康復(fù)保健專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國針灸學(xué)會針灸康復(fù)專業(yè)委員會理事，中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會常務(wù)委員，中國兒童發(fā)育與行為專業(yè)委員會委員。全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會兒科研究會理事，廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員，廣東省特殊兒童保健專業(yè)委員會副主任委員，廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會兒童腦癱康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員。任《中國微循環(huán)學(xué)雜志》、《中國兒童保健雜志》、《中醫(yī)兒科學(xué)雜志》編委。 20多年來收治中國及法、美、日、英國等18個國家的智障患兒和腦癱患兒1萬多例，患兒康復(fù)效果居國際先進水平。1993年以來先后應(yīng)邀赴美國、英國、西班牙、荷蘭、挪威等12個國家進行小兒神經(jīng)康復(fù)講學(xué)。在國內(nèi)外醫(yī)學(xué)刊物發(fā)表論文168篇，其中“小兒智力低下的中西醫(yī)結(jié)合治療研究”1998年獲山西省科技進步二等獎；“綜合治療小兒腦性癱瘓的臨床應(yīng)用研究”2007年獲廣東省科技進步二等獎。著有《小兒腦癱家庭康復(fù)手冊》、《讓腦癱兒童擁有幸福人生》、《小兒腦癱家庭按摩VCD》、《小兒腦癱家庭康復(fù)訓(xùn)練VCD》等10部著作。2002年由衛(wèi)生部評選為有突出貢獻的中青年專家，2005年被國務(wù)院授予全國先進工作者稱號。

圖書目錄

1 兒童運動發(fā)育遲緩概述
1.1 兒童運動發(fā)育遲緩的概念
1.2 兒童運動發(fā)育遲緩的常見原因
1.3 兒童運動發(fā)育遲緩的主要臨床表現(xiàn)及伴隨障礙
1.4 兒童運動發(fā)育遲緩的評定
1.5 兒童運動發(fā)育遲緩的治療概述
2 小兒正常神經(jīng)精神發(fā)育規(guī)律
2.1 神經(jīng)反射的發(fā)育
2.2 大動作的發(fā)育
2.3 精細動作的發(fā)育
2.5 語言能力的發(fā)育
2.6 認知能力的發(fā)育
2.7 姿勢的發(fā)育
3 運動療法
3.1 運動療法概述
3.2 頭部控制訓(xùn)練
3.3 翻身訓(xùn)練
3.4 獨坐訓(xùn)練
3.5 爬行訓(xùn)練
3.6 膝立位訓(xùn)練
3.7 從坐位到站位的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練
3.8 獨站訓(xùn)練
3.9 行走訓(xùn)練
3.10 異常姿勢控制的訓(xùn)練
4 作業(yè)療法
4.1 作業(yè)療法的目標
4.2 作業(yè)療法的基本方法
4.3 肩關(guān)節(jié)運動訓(xùn)練
4.4 肘關(guān)節(jié)運動訓(xùn)練
4.5 綜合性手部動作能力的訓(xùn)練
4.6 偏癱手的功能訓(xùn)練
5 運動發(fā)育遲緩患兒的家庭護理
5.1 運動發(fā)育遲緩患兒的抱法
5.2 運動發(fā)育遲緩患兒的睡眠姿勢
5.3 運動發(fā)育遲緩患兒的進食方法及護理
5.4 穿脫衣服及護理
5.5 如廁護理
5.6 日常姿勢(臥、坐、跪、站、行)護理
5.7 家庭教育
5.8 飲食與營養(yǎng)
5.9 運動發(fā)育遲緩患兒的觀察記錄
6 兒童運動發(fā)育遲緩的推拿治療
6.1 小兒推拿特點、禁忌證及注意事項
6.2 小兒按摩常用經(jīng)絡(luò)及穴位
6.3 小兒常用按摩手法
6.4 豎頭障礙的推拿方法
6.5 翻身障礙的推拿方法
6.6 坐位障礙的推拿方法
6.7 爬行障礙的推拿方法
6.8 站、行障礙的推拿方法
6.9 上肢功能障礙的推拿方法
6.10 智力、語言障礙的推拿方法
6.11 視聽障礙的推拿方法
6.12 運動發(fā)育遲緩伴脾胃虛弱的推拿方法
6.13 運動發(fā)育遲緩伴反復(fù)呼吸道感染的推拿方法
6.14 運動發(fā)育遲緩伴癲癇的推拿方法
6.13 足底按摩法
6.14 耳穴按摩療法
7 語言訓(xùn)練
7.1 語言訓(xùn)練的目的與目標
7.2 語言障礙患兒語言訓(xùn)練的基本方法
7.3 語言發(fā)育遲緩患兒語言障礙的原因
7.4 語言障礙的分類
7.5 語言障礙的評價
7.6 語言訓(xùn)練的方法
7.7 家庭語言訓(xùn)練方案