遵循科學(xué)發(fā)展建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)：2009年高等教育國(guó)際論壇論文集

第一編 建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)而努力奮斗——在2009年高等教育論壇上的致辭
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)是歷史發(fā)展的必然
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的學(xué)術(shù)盛會(huì)——在2009年高等教育國(guó)際論壇上的總結(jié)講話
高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、本質(zhì)與基本特征
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的意義與使命——政治建設(shè)的視角
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的意義與使命——基于科技、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的視角
高等教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
1998—2007年中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的制度分析
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——六十年的理念變遷及其啟示
關(guān)于高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力的幾點(diǎn)思考
高等教育質(zhì)量與水平及相關(guān)概念辨析
擴(kuò)大開(kāi)放，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
高教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略分析——高水平大學(xué)建設(shè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)分析
關(guān)于高等教育中兩個(gè)根本性問(wèn)題的思考
高等教育強(qiáng)國(guó)：大學(xué)的使命與責(zé)任
中國(guó)高等教育財(cái)政收入的國(guó)際比較研究
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于教育的多樣化
教育理念創(chuàng)新需要注意的若干問(wèn)題——基于我國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的研究語(yǔ)境
高等教育強(qiáng)國(guó)視野下的高校人才培養(yǎng)模式改革
我國(guó)高等教育形式結(jié)構(gòu)優(yōu)化與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
學(xué)術(shù)自由制度構(gòu)建與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)比較研究——一種制度視角的分析
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)之淺議
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)
論建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的文化路向
高等教育的國(guó)際化和建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
關(guān)于建設(shè)教育研究和教育理論強(qiáng)國(guó)的思考
優(yōu)質(zhì)資源共享與建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)的路徑選擇
高等教育強(qiáng)國(guó)：必要性、基本特征與路徑選擇
卓越計(jì)劃：德國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略
大眾化階段日本高等教育“質(zhì)”與“量”的協(xié)調(diào)
論劍橋大學(xué)的辦學(xué)特色與啟示
美國(guó)研究型大學(xué)崛起中的借鑒與超越
第二編 做強(qiáng)省一級(jí)和地方高等教育
做強(qiáng)地方本科院?！胤奖究圃盒５亩ㄎ慌c特征研究
建構(gòu)中國(guó)高等教育區(qū)域發(fā)展新理論
關(guān)于做強(qiáng)省一級(jí)高等教育的若干思考
區(qū)域高等教育生態(tài)多樣性的內(nèi)涵與發(fā)展進(jìn)路
關(guān)于江蘇率先建成“高教強(qiáng)省”的對(duì)策建議
建設(shè)高等教育強(qiáng)省的思考
做強(qiáng)湖南高等教育對(duì)策探討
本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位與教學(xué)組織設(shè)計(jì)——浙江萬(wàn)里學(xué)院的實(shí)踐
辦好地方重點(diǎn)大學(xué)，促進(jìn)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)與地方本科院校的歷史使命
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)視野下的技術(shù)本科院校發(fā)展路徑
地方應(yīng)用型本科教育合理定位的學(xué)理基礎(chǔ)
第三編 做強(qiáng)高等職業(yè)教育
關(guān)于高職教育可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)思考
略論高職教育在建設(shè)高教強(qiáng)國(guó)中的地位作用
中國(guó)特色高職文化的建構(gòu)與實(shí)踐
高等職業(yè)院校文化建設(shè)內(nèi)涵分析及對(duì)策研究
“做強(qiáng)高等職業(yè)教育”視野下高職院校文化素質(zhì)教育的哲學(xué)審視
浙江打造高等職業(yè)教育強(qiáng)省的政策與實(shí)踐
做強(qiáng)高等職業(yè)教育，促進(jìn)“中部崛起”戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)
略論西部高職院校在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)中的發(fā)展策略
做強(qiáng)東北高等職業(yè)教育的五個(gè)基本方向
新疆高等職業(yè)教育發(fā)展及其可持續(xù)發(fā)展策略
第四編 博士生論壇
高等教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)
均衡發(fā)展：建設(shè)高教強(qiáng)國(guó)背景下新建本科院校的政策訴求
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下的高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整
質(zhì)量成本研究——高教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基石
健全大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——試論我國(guó)大學(xué)發(fā)展的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建設(shè)
科學(xué)構(gòu)建分類體系 合理定位學(xué)術(shù)使命——建立我國(guó)高等教育多樣性生態(tài)系統(tǒng)
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的三個(gè)基本問(wèn)題探析
從留學(xué)生教育看我國(guó)離高等教育強(qiáng)國(guó)有多遠(yuǎn)？——兼談對(duì)建立高等教育強(qiáng)國(guó)指標(biāo)體系的一點(diǎn)設(shè)想
高等教育強(qiáng)國(guó)的崛起——19世紀(jì)德國(guó)高等教育之發(fā)展真諦探尋
20世紀(jì)美國(guó)建設(shè)高等教育國(guó)際化強(qiáng)國(guó)的歷史研究
美國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的歷程、經(jīng)驗(yàn)與啟示
發(fā)達(dá)國(guó)家建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的歷程與經(jīng)驗(yàn)——以美國(guó)高等教育為例
美國(guó)高教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略研究——基于政治論為基礎(chǔ)的國(guó)家危機(jī)學(xué)說(shuō)視角
借鑒·反思·重構(gòu)：探索建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)之路——2009年高等教育國(guó)際論壇博士生論壇論文綜述
建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的可能與可為——2009年高等教育國(guó)際論壇論文綜述