在問題的追尋中促進師幼快樂成長

第一章　關(guān)于主題活動的認識與思考
第一節(jié)　主題活動的研究背景
一、研究始于問題
二、研究始于學習
第二節(jié)　主題活動的理論依據(jù)
一、陶行知的教育思想
二、杜威的兒童中心論
三、皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論
四、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
五、瑞吉歐的項目教學理論
第三節(jié)　主題活動的核心價值
一、現(xiàn)代教育的核心價值
二、我園主題活動的核心價值
第四節(jié)　主題活動的特點
一、自主性貫穿課程始終
二、縱向深入，追根溯源
三、問題鏈接，有效推進
第五節(jié)　開展主題活動的原則
一、整合性原則
二、自主性原則
三、生活化原則
四、實踐性原則
第六節(jié)　主題活動的研究歷程
第一階段：借鑒教材，開展實驗
第二階段：挖掘地方資源，構(gòu)建主題課程
第三階段：抓契機構(gòu)建課程，挖內(nèi)涵提供支持
第四階段：追尋幼兒問題，培養(yǎng)幼兒自主性
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