潛能發(fā)展心理學及潛能教育：理論思考及實驗實踐研究

上部　潛能發(fā)展心理學一一理論思考及實驗研究
　第一章 差異背后的潛能奧秘
　　第一節(jié) 個體差異與人類潛能
　 一、“差異”與“潛能”不對等的較量
　 二、差異與潛能一一如影隨形的伴侶
　 第二節(jié) 智力正態(tài)分布的理論思考
　 　一、標準常模與自然常模
　 　 二、自然常模與環(huán)境分布
　 　三、正態(tài)分布與動態(tài)分布
　第二章 時代呼喚潛能發(fā)展心理學
　 第一節(jié) 潛能發(fā)展心理學的現(xiàn)實需要
　 一、建立人力資源強國的需要
　 二、教育變革的需要
　 三、落實積極發(fā)展觀的需要
　 四、正確理解英才教育的需要
　 第二節(jié)建立潛能發(fā)展心理學的學科依據(jù)
　 　 一、當代遺傳學的依據(jù)
　 　二、當代腦科學的依據(jù)
　 三、當代心理學研究的依據(jù)
　 四、早期教育的實踐成果
　 第三節(jié) 揭示差異與潛能關系的實驗實踐努力
　 一、遺傳、環(huán)境和智力三者分布模型的建立
　 二、智力動態(tài)分化模型的建構
　 三、關于分化范圍與時機的鐘擺模型
　第三章 潛能心理學基本命題及相關問題
　 第一節(jié) 潛能發(fā)展心理學的基本命題
　 一、發(fā)展?jié)摿φ?br />　 二、發(fā)展機會論(生物鐘擺論)
　 三、發(fā)展環(huán)境論(多元環(huán)境商數(shù)論)
　 四、成長分化論
　 五、超?；貧w論
　 第二節(jié) 特征智慧理論
　 一、人類特征智慧論
　 二、個體特征智慧
　 第三節(jié) 潛能發(fā)展心理學的研究方法
　 一、獨生子橫向比較研究及其優(yōu)越性
　 二、研究智力影響因素的新途徑
　 第四節(jié) 差異分布模型在潛能心理學中的意義與價值
　 一、三維模型對遺傳環(huán)境關系的解釋
　 二、三維模型在潛能心理學中的理論及實踐意義
　 第五節(jié) 用潛能發(fā)展理論看多元智能理論
　 　一、多元智能簡介
　 　 二、多元智能分析
　 　三、多元智力主要理論依據(jù)分析
　 　四、對多元智力本質的分析
　第四章 天賦歸因的認知誤區(qū)
　 第一節(jié) 心理學天賦歸因傾向
　 　一、必須正視的現(xiàn)象
　 　二、不可繞過的結論
　　第二節(jié) 差異認識與差異的天賦歸因
　　　……
　第五章 潛能心理學的實驗研究
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