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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《進(jìn)展與突破：重慶小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展研究》通過(guò)文獻(xiàn)、問(wèn)卷、訪談、比較和個(gè)案等研究方法，把城鄉(xiāng)“二元結(jié)構(gòu)”典型的重慶小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展作為研究對(duì)象，對(duì)重慶小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的歷程做了梳理與分析，然后在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段的落實(shí)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展進(jìn)行了比較詳盡的討論。本研究對(duì)區(qū)域小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展，尤其是對(duì)城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展不均衡的地區(qū)的學(xué)科發(fā)展研究和實(shí)踐具有參考和借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

　　彭靜，重慶人，1967年生，重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，博士，研究生導(dǎo)師，重慶市語(yǔ)言認(rèn)知及語(yǔ)言應(yīng)用研究基地專職研究員，主要從事課程與教學(xué)論及現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)研究。近年來(lái)在國(guó)外發(fā)表論文2篇，在《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》《中國(guó)教育學(xué)刊》《教育理論與實(shí)踐》等國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文20多篇；主持和主研國(guó)家社科基金、重慶市政府咨詢課題、重慶市教育規(guī)劃課題等10多項(xiàng)課題；參編教材與專著共4部。朱括，重慶人，1960年生。重慶南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院英語(yǔ)教研員。近年來(lái)在《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)（教師版）》《英語(yǔ)周報(bào)（教師版）》等報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇；主編、參編英語(yǔ)教學(xué)研究書(shū)籍和教材10余部；主持、主研國(guó)家級(jí)、市級(jí)英語(yǔ)課題10多項(xiàng)，并兩次獲得?。ㄊ校┤嗣裾宋纳鐣?huì)科學(xué)二等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
一、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的相關(guān)概念
二、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的研究現(xiàn)狀
三、本書(shū)的研究方法和框架
第一篇歷程篇
第一章小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)創(chuàng)階段
第一節(jié) 少數(shù)學(xué)校探索性開(kāi)設(shè)階段
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)小規(guī)模發(fā)展階段
第二章行政推進(jìn)規(guī)范發(fā)展階段
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)范圍擴(kuò)大
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)分層次發(fā)展
第三節(jié) 教研機(jī)構(gòu)和高校與小學(xué)英語(yǔ)研究更加緊密
第二篇課程篇
第三章英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)過(guò)程中的問(wèn)題盤(pán)點(diǎn)．
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置城鄉(xiāng)不均衡
第二節(jié) 資源開(kāi)發(fā)和利用情況不容樂(lè)觀
第三節(jié) 教師對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解不夠清晰
第四節(jié) 學(xué)生對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一、二級(jí)目標(biāo)達(dá)成的情況不佳
第四章影響國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的因素
第一節(jié) 政府層面的影響因素
第二節(jié) 學(xué)校層面的影響因素
第三節(jié) 社會(huì)層面的影響因素
第五章促進(jìn)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有效落實(shí)的措施
第一節(jié) 加強(qiáng)區(qū)縣英語(yǔ)教育資源配置
第二節(jié) 逐步提升英語(yǔ)學(xué)科地位
第三節(jié) 增強(qiáng)教師對(duì)英語(yǔ)課程的認(rèn)同感
第三篇教學(xué)篇
第六章小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化的背景與理念
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化的實(shí)踐
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化的反思
第七章四課型5Ps教學(xué)
第一節(jié) 四課型5Ps教學(xué)的背景與理念
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)四課型5Ps教學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)四課型5Ps教學(xué)反思
第八章故事教學(xué)
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的背景與理論
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)反思
第四篇教師篇
第九章小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍基本情況
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)
第三節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)
第十章小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的途徑
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的主要途徑
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的有效措施
第十一章城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)師資均衡發(fā)展
第一節(jié) 城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)師資均衡發(fā)展的重要性
第二節(jié) 城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)師資均衡發(fā)展的案例
第三節(jié) 城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)師資均衡發(fā)展的保障
附錄
附錄一小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查(含統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))
附錄二部分區(qū)縣小學(xué)英語(yǔ)教師訪談?dòng)涗?br /> 附錄三區(qū)(縣)小學(xué)英語(yǔ)教研員問(wèn)卷調(diào)查
附錄四部分小學(xué)英語(yǔ)教研員訪談?dòng)涗?br /> 附錄五部分校長(zhǎng)訪談?dòng)涗?br />參考文獻(xiàn)
后記