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內(nèi)容簡介

　　《陣地戰(zhàn)》繼《中國歸來——當(dāng)代中國大陸文化民族主義運動研究》之后，對當(dāng)今中國大陸傳統(tǒng)文化復(fù)興現(xiàn)象做了進一步全面、系統(tǒng)、深入的和分析?！蛾嚨貞?zhàn)》以“社會化”為主線，概述了本土傳統(tǒng)文化復(fù)興的社會化實踐，并且圍繞社會化討論了合法性、意識形態(tài)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、軟力量，分析了主要文化類型的特征以及它們背后的社會力量，探討了社會化的動力機制；運用“社會化分析框架”，根據(jù)豐富和扎實的田野調(diào)查資料，以專題報告的形式，分別考察了政府、媒體、學(xué)校、社會組織、社區(qū)、職場6類社會化主體在倡導(dǎo)、弘揚和復(fù)興中華傳統(tǒng)文化中具體的教化活動，并且采用嚴格的社會科學(xué)實證方法，針對學(xué)校開展經(jīng)典文化教育效果進行了研究和分析。

作者簡介

　　康曉光，中國人民大學(xué)非營利組織研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)公共管理學(xué)院兼職教授。主要研究領(lǐng)域為“國家與社會關(guān)系”、“政治發(fā)展與政治穩(wěn)定”和“政治文化”。已出版專著10余部，發(fā)表論文40余篇。除學(xué)術(shù)研究之外，他還積極為非營利組織實踐領(lǐng)域的工作提供指導(dǎo)和咨詢。目前擔(dān)任中國青少年發(fā)展基金會副理事長，中國扶貧基金會理事、南都公益基金會理事、“中國消除貧困獎”評選委員會主席等社會職務(wù)，為中央政府和國際組織提供咨詢。1996年獲得“中國科學(xué)院科技進步一等獎”；1997年獲得“中國科學(xué)院科技進步一等獎”；1999年獲得國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼及證書。劉詩林，中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院博士研究生。主要研究領(lǐng)域為“社會運動”、“政治文化”和“農(nóng)村發(fā)展”。王瑾，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院博士研究生。主要研究領(lǐng)域為“社會運動”、“政治文化”和“慈善文化”。

圖書目錄

第一篇總論
陣地戰(zhàn)：對文化復(fù)興的葛蘭西式考察
一從“社會運動”到“社會化”
二社會化：分析框架
三社會化：經(jīng)驗分析
四陣地戰(zhàn)：理論
五陣地戰(zhàn)：經(jīng)驗分析
六動力機制：理論
七動力機制：經(jīng)驗分析
八社會化：功能與使命
九討論：中華文化命運及其影響因素
十本書介紹
第二篇專題研究報告
專題報告：政府
一政府與個人社會化
二概況
三分類描述
四小結(jié)
專題報告：媒體
一媒體與個人社會化
二概況
三分類描述
四小結(jié)
專題報告：學(xué)校
一學(xué)校與個人社會化
二概況
三分類描述
四小結(jié)
專題報告：社會組織
一社會組織與個人社會化
二概況
三分類描述
四小結(jié)
專題報告：社區(qū)
一社區(qū)與個人社會化
二網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)推行儒家文化
三實在社區(qū)推行儒家文化
四小結(jié)
專題報告：職場
一職場與個人社會化
二概況
三分類描述
四小結(jié)
第三篇效果研究報告
學(xué)校經(jīng)典文化教育對小學(xué)生價值觀及行為影響實證研究
一引言
二典型案例介紹
三研究設(shè)計及實施
四實驗組與對照組基本情況對比分析
五實驗組與對照組價值觀與行為表現(xiàn)對比分析
六經(jīng)典文化教育效果實證分析
七結(jié)論與討論
第四篇附錄
附錄一媒體：政治機遇結(jié)構(gòu)的傳感器
一問題的提出
二文獻綜述
三研究假設(shè)與研究方案
四假設(shè)檢驗
五討論
附錄二投機空間理論——對社會運動中非認同參與的初步研究
一問題的提出
二投機空間理論的描述框架
三政治性投機空間
四商業(yè)性投機空間
五討論