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內(nèi)容簡介

　　《博士質(zhì)量：概念、評價與趨勢》分為四個部分：1.博士質(zhì)量的概念與理論探討；2.中國博士質(zhì)量的現(xiàn)實分析與博士質(zhì)量保障體系；3.西方博士生教育的改革與趨勢；4.西方博士生教育研究評述。第一部分對博士質(zhì)量的相關(guān)概念和理論進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，同時結(jié)合知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型，解釋了全球性博士生教育危機(jī)的動因。第二部分以實證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實、歷史、制度等各個維度剖析中國博士質(zhì)量的實然情況及其背后的制度性因素，同時探討中國的博士質(zhì)量保障體系的建設(shè)和完善問題；第三部分立足國際視野，分析西方博士生教育強(qiáng)國最近20年的演變與改革趨勢，為我國博士生教育的戰(zhàn)略發(fā)展提供借鑒；第四部分系統(tǒng)梳理國際學(xué)術(shù)界在博士生教育改革、博士質(zhì)量、專業(yè)博士、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、博士流失率等方面的已有研究?！恫┦抠|(zhì)量：概念、評價與趨勢》的重點(diǎn)在于：對博士質(zhì)量的概念進(jìn)行理論性探討，并全面分析、評價我國博士質(zhì)量的現(xiàn)狀與趨勢，同時關(guān)注西方的博士生教育與博士質(zhì)量的現(xiàn)狀與趨勢?！恫┦抠|(zhì)量：概念、評價與趨勢》的主要特點(diǎn)是：理論研究與實證分析相結(jié)合；中國實踐與西方經(jīng)驗相結(jié)合；全面系統(tǒng)的文獻(xiàn)評述。

作者簡介

暫缺《博士質(zhì)量：概念、評價與趨勢》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)言知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變與博士質(zhì)量的危機(jī)
第一章博士質(zhì)量評價的理論與方法
第一節(jié) 博士培養(yǎng)質(zhì)量評價——概念、方法與視角
第二節(jié) 博士質(zhì)量觀的群體差異與學(xué)科差異——基于大樣本調(diào)查問卷的實證分析
第三節(jié) 博士學(xué)位論文質(zhì)量的評價方法——比較研究視角
第四節(jié) 從聲望評估轉(zhuǎn)向客觀績效指標(biāo)評估——美國博士點(diǎn)質(zhì)量評估方法的演變
第二章中國博士質(zhì)量的實證分析
第一節(jié) 博士培養(yǎng)質(zhì)量的模糊綜合評價
第二節(jié) 博士培養(yǎng)質(zhì)量評價的差異性分析
第三節(jié) 博士生體驗中的博士生教育——以社會科學(xué)為例
第四節(jié) 我國博士生的生源質(zhì)量——基于學(xué)緣結(jié)構(gòu)的分析
第三章博士生教育擴(kuò)散與博士就業(yè)的多元化
第一節(jié) 博士生教育擴(kuò)散、博士質(zhì)量分布與博士質(zhì)量保障
第二節(jié) 博士生教育規(guī)模擴(kuò)展與就業(yè)分布的多元化
第四章西方國家博士生教育的改革
第一節(jié)專業(yè)博士學(xué)位的興起與擴(kuò)散
第二節(jié) 歐洲博士生教育培養(yǎng)模式的結(jié)構(gòu)化趨勢
第三節(jié) 德國博士生培養(yǎng)及其變革——?dú)v史與比較的視角
第五章西方博士生教育研究的主題與展望
第一節(jié) 歷史回顧
第二節(jié) 研究主題
第三節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
后記