更好的規(guī)劃更美的城市：2010城市規(guī)劃教育大會論文集

課程與教學
　我國城市規(guī)劃專業(yè)設置方向及其辦學格局的探討
　從建筑師到規(guī)劃師：規(guī)劃三年級轉型教育的困境與解決途徑
　新時期規(guī)劃師素質特征與本科階段課程設置導向
　綜合性大學城市規(guī)劃專業(yè)5年制教學模式的探索
　“擺動式”融合VS.“向心式”趨同：試論我國當前城市規(guī)劃本科教育的發(fā)展模式
　以建筑學為基礎教學平臺的城市規(guī)劃專業(yè)課程體系優(yōu)化
　大類之惑——關于建筑規(guī)劃大類招生體制改革的思索
　西部地方院校以建筑學為依托的城市規(guī)劃人才培養(yǎng)的均衡發(fā)展
　適應地方人才需求的城市規(guī)劃專業(yè)教育優(yōu)化與改革——以福州大學建筑學院城市規(guī)劃專業(yè)為例
　基于注冊城市規(guī)劃師制度下的城市規(guī)劃實踐教學體系研究
　城市規(guī)劃專業(yè)國際合作教學的探索與實踐
　可持續(xù)城市化與城市規(guī)劃專業(yè)變革——聯(lián)合國人居署的觀點及啟示
　歐洲規(guī)劃教育的新趨勢與啟迪
　德國高校城市規(guī)劃理論研討課的啟示
　英國設菲爾德大學建筑學院作業(yè)展引起的思考
　參與式教學：一種國際化城市規(guī)劃教學方式
規(guī)劃與設計
　城市總體規(guī)劃課程實踐與城市規(guī)劃人才培養(yǎng)
　試論以規(guī)劃綱要為主導的總體規(guī)劃課程設計
　面向職業(yè)規(guī)劃師培養(yǎng)的畢業(yè)設計探索：同濟大學城市規(guī)劃畢業(yè)設計模式與實踐
　基于方法教學思路的“控制性詳細規(guī)劃”設計課程改革探索
　城市規(guī)劃快速設計能力的培養(yǎng)與考查
　基于可持續(xù)理念的“場地規(guī)劃”課程教學
　構建規(guī)則邏輯——城市設計課程中導則專題教學
　淺談城市規(guī)劃專業(yè)教育中的關鍵能力——以城市設計課程為例
　城市設計中“前期研究階段”的教學要點探討
　城市設計系列課教學體系的建設與實踐
　城市規(guī)劃設計教學中形態(tài)與指標的關聯(lián)性訓練
　城市規(guī)劃專業(yè)認知與空間思維能力培養(yǎng)
　快鐵空間的城市設計構想——“城市設計實踐”課程教學特色思考
　培養(yǎng)學生居住區(qū)規(guī)劃設計綜合能力的教學研究
　引入“生態(tài)”概念的居住區(qū)規(guī)劃設計課程研究
　居住區(qū)規(guī)劃課程教學改革的探索與實踐
　適應地域氣候的居住環(huán)境規(guī)劃設計教學研究
　承接與過渡：居住小區(qū)規(guī)劃設計課程教學思考
　營造地域性人居環(huán)境——導入鄉(xiāng)土景觀概念的居住區(qū)規(guī)劃設計教學探索
　從“空間”到“城市空間”：城市規(guī)劃專業(yè)一年級的城市空間意識培養(yǎng)
　建構主義學習理論在城市規(guī)劃一年級設計課程教學中的應用——以空間認知與設計教學為例
　色彩對城市生活的初步構筑——城市規(guī)劃專業(yè)一年級色彩基礎教學實踐
社會與文化
　城市規(guī)劃專業(yè)理論課程考試形式改革探討——以“城市發(fā)展與規(guī)劃史”為例
　外國城市建設史教學中的若干思考——中外城市發(fā)展與規(guī)劃史系列課程改革初探
　城市規(guī)劃專業(yè)教學體系中遺產保護課程建設探討——以同濟大學的教學實踐為例
　城市發(fā)展與規(guī)劃史應時性教學模式研究
　“城市規(guī)劃管理與法規(guī)”的案例教學與研究
　案例教學法在“城市規(guī)劃管理與法規(guī)”課程中的有效運用
　認知·發(fā)現(xiàn)·探索：城市規(guī)劃教育中的人文關懷——關于城市規(guī)劃專業(yè)教學中的價值觀培養(yǎng)
　“問題式”教學在城市規(guī)劃社會調查方法課程中的探索與實踐
　“規(guī)劃師業(yè)務基礎”理論課教學模式初探
　基于社會需求的城市規(guī)劃專業(yè)相關課程協(xié)同教學探討
　論城市規(guī)劃管理干部培訓的特點及對城市規(guī)劃學科發(fā)展的促進作用
技術與方法
　同濟大學城市規(guī)劃專業(yè)本科教學中的工程規(guī)劃教學——歷史、現(xiàn)狀和未來
　從工程思維轉向城市思維——城市道路與交通規(guī)劃課程教學實踐初探
　知識、技能、價值取向——基于社會發(fā)展的城市基礎設施規(guī)劃課程教學探索
　城市規(guī)劃GIS課程教學模式改革、設計與思考——以昆明理工大學為例
　建筑學背景的城市規(guī)劃專業(yè)GIS課程“逆向”教學模式探討
　基于課程項目的城市規(guī)劃專業(yè)GIS教學改革實踐
后記