自動(dòng)化（專(zhuān)業(yè)）概論

1　專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才素質(zhì)要求
　1.1　自動(dòng)化和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)
　1.2　自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
　1.3　一些術(shù)語(yǔ)
　1.4　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求
　思考題
2　自動(dòng)化的概念和發(fā)展簡(jiǎn)史
　2.1　控制和自動(dòng)化的概念
　2.2　我國(guó)古代自動(dòng)裝置
　2.3　控制和自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史
　2.4　中國(guó)的自動(dòng)化教育、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體
　思考?
3　自動(dòng)控制系統(tǒng)的類(lèi)型和組成
　3.1　恒值自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)
　3.2　程序自動(dòng)控制系統(tǒng)
　3.3　隨動(dòng)系統(tǒng)(伺服系統(tǒng))
　3.4　自動(dòng)控制系統(tǒng)的組成
　3.5　自動(dòng)化儀表
　3.6　控制器控制和計(jì)算機(jī)控制
　3.7　自動(dòng)控制和遠(yuǎn)距離控制
　3.8　線(xiàn)性和非線(xiàn)性控制系統(tǒng)
　3.9　多變量自動(dòng)控制系統(tǒng)
　思考題
4　控制方法和相關(guān)技術(shù)
　4.1　自動(dòng)控制系統(tǒng)的行為描述
　4.2　反饋控制和擾動(dòng)補(bǔ)償
　4.3　比例積分微分控制
　4.4　最優(yōu)控制
　4.5　自適應(yīng)控制
　4.6　智能控制
　4.7　非線(xiàn)性系統(tǒng)及其控制
　4.8　優(yōu)化控制
　4.9　產(chǎn)品質(zhì)量控制
　4.10　系統(tǒng)辨識(shí)
　4.11　故障診斷
　4.12　網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)
　4.13　控制、信息與系統(tǒng)
　思考題
5　控制與自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用范疇
　5.1　引言
　5.2　機(jī)械制造自動(dòng)化
　5.3　過(guò)程工業(yè)自動(dòng)化
　5.4　電力系統(tǒng)自動(dòng)化
　5.5　飛行器控制
　5.6　智能建筑
　5.7　智能交通系統(tǒng)
　5.8　生物控制
　5.9　生態(tài)與環(huán)境控制
　5.10　社會(huì)經(jīng)濟(jì)控制
　5.11　大系統(tǒng)控制與系統(tǒng)工程
　思考題
6　控制和自動(dòng)化的展望
　6.1　計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)一
　6.2　機(jī)器人應(yīng)用于生產(chǎn)和社會(huì)生活的各方面
　6.3　高速列車(chē)和太空飛行器的智能控制
　6.4　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
　6.5　巡航導(dǎo)彈和預(yù)警飛機(jī)
　6.6　數(shù)字地球與機(jī)敏傳感網(wǎng)絡(luò)
　思考題
7　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排
　7.1　高等院校的教學(xué)任務(wù)和特點(diǎn)
　7.2　工科課程的類(lèi)型
　7.3　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置
　7.4　自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)
　7.5　課?教育活動(dòng)的意義和內(nèi)容
　思考題
8　學(xué)習(xí)原理和學(xué)習(xí)方法
　8.1　大學(xué)學(xué)習(xí)的概念
　8.2　自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)
　8.3　學(xué)習(xí)過(guò)程和掌握客觀(guān)規(guī)律
　8.4　對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響的一些因素
　8.5　怎樣學(xué)好理論課
　8.6　重視實(shí)驗(yàn)課、重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
　8.7　重視面向?qū)嶋H，勇于解決實(shí)際問(wèn)題
　8.8　重視創(chuàng)新
　思考題
參考文獻(xiàn)