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內(nèi)容簡介

　　“同課異構(gòu)”的“構(gòu)”，為什么不稱“法”，不叫“式”？這是因為同課異構(gòu)有別于同課異法、一課多式。同課異構(gòu)的“構(gòu)”，指的是課的整體結(jié)構(gòu)，而不僅僅是某種方法或方式。它更寬泛地包含了不同教師的教材解讀、教學(xué)思路、教學(xué)程序、教學(xué)方法……乃至教學(xué)理念的多元，這是語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究和多維視野。早在20世紀(jì)80年代，福建教育出版社就策劃出版過一套《小學(xué)語文一課多式教例》，筆者也參與編寫了其中的第九冊和第十冊。那是由一個教師來設(shè)計同一篇課文的幾種教式。更多地傾向于課文相同但教學(xué)方法可以有別。從“一課多式”到“同課異構(gòu)”，雖然有著歷史發(fā)展的一脈相承，但還是有著根本性的區(qū)別。

作者簡介

　　周一貫，浙江紹興人，1936“年出生特級教師、中學(xué)高級教師，全國嘗試教育理論研究會副會長，在多所學(xué)校任顧問退休前曾任浙江省小學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長、浙江省義務(wù)教育教材小學(xué)語文編委會副主編，紹興縣教學(xué)研究室副主任等從事中小學(xué)語文教學(xué)和研究60年，在國家級、省級報刊發(fā)表教育論文、教學(xué)研究文章1300余篇，出版《語文教學(xué)方法論》、《語文教學(xué)改革研究概況》、《語文教學(xué)優(yōu)課論》、《閱讀課堂教學(xué)設(shè)計論》、《“兒童作文”教學(xué)論》等著作154本，總計字?jǐn)?shù)達2000余萬。著作、論文等研究成果獲全國獎10次。全國小學(xué)語文教學(xué)研究會會刊《小學(xué)語文教學(xué)》、《湖南教育》等多家報刊對其進行過人物專訪、長篇報道，其本人先后入編《中國當(dāng)代教育名人辭典》、《中國語文名師辭典》、《浙江名人辭典》等。

圖書目錄

同課異構(gòu)：課堂教學(xué)創(chuàng)新研究的多維視野（序）
1 山中訪友
A構(gòu)／1 B構(gòu)／6
2* 山雨
A構(gòu)／12 B構(gòu)／15
3 草蟲的村落
A構(gòu)／20 B構(gòu)／24
4* 索溪峪的“野
A構(gòu)／29 B構(gòu)／32
5 詹天佑
A構(gòu)／37 B構(gòu)／43
6 懷念母親
A構(gòu)／49 B構(gòu)／56
7* 彩色的翅膀
A構(gòu)／61 B構(gòu)／64
8* 中華少年
A構(gòu)／69 B構(gòu)／73
9 窮人
A構(gòu)／77 B構(gòu)／83
10別餓壞了那匹馬
A構(gòu)／89 B構(gòu)／92
11唯一的聽眾
A構(gòu)／96 B構(gòu)／100
12* 用心靈去傾聽
A構(gòu)／106 B構(gòu)／109
13只有一個地球
A構(gòu)／113 B構(gòu)／117
14* 大瀑布的葬禮
A構(gòu)／123 B構(gòu)／127
15 這片十地是神圣的
A構(gòu)／131 B構(gòu)／135
16* 青不老
A構(gòu)／141 B構(gòu)／145
17 少年閂上
A構(gòu)／149 B構(gòu)／155
18 我的伯父魯迅先生
A構(gòu)／160 B構(gòu)川64
19* 一面
A構(gòu)／171 B構(gòu)／174
20* 有的人
A構(gòu)／179 B構(gòu)／183
21 老人與海鷗
A構(gòu)／187 B構(gòu)／192
22* 進家來的松鼠
A構(gòu)／196 B構(gòu)／199
23 最后一頭戰(zhàn)象
A構(gòu)／203 B構(gòu)／208
24* 金色的腳印
A構(gòu)／215 B構(gòu)／220
25 伯牙絕弦
A構(gòu)／224I{構(gòu)／228
26 月光曲
A構(gòu)／232 B構(gòu)／239
27* 蒙娜的麗莎之約
A構(gòu)／245 B構(gòu)／249
28* 我的舞臺
A構(gòu)／253 B構(gòu)／257