以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展：寧波市江東區(qū)的實(shí)踐與思考

總序／1
第一章 教育均衡發(fā)展與教育信息化／1
第一節(jié) 教育均衡發(fā)展及其實(shí)現(xiàn)途徑／3
一、教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵／3
二、教育均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑／4
第二節(jié) 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展／9
一、教育信息化的概念及分類／9
二、教育信息化的前景及意義／10
第三節(jié) 中國(guó)教育信息化進(jìn)程概述／12
一、中國(guó)教育信息化建設(shè)工程／12
二、中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程中的大事件／14
三、中小學(xué)信息技術(shù)教育／18
第四節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程中的問(wèn)題／20
一、現(xiàn)存的主要問(wèn)題／20
二、可能的對(duì)策／24
第二章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)／26
第一節(jié) 歐盟的eTwinning項(xiàng)目／26
一、項(xiàng)目的背景及主要內(nèi)容／26
二、項(xiàng)目的合作模式及案例介紹／30
第二節(jié) 英國(guó)的“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”和“新機(jī)會(huì)基金”項(xiàng)目／32
一、“全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)”項(xiàng)目／32
二、“新機(jī)會(huì)基金”項(xiàng)目／33
第三節(jié) 美國(guó)的教育信息技術(shù)發(fā)展計(jì)劃／36
一、教育信息技術(shù)發(fā)展計(jì)劃簡(jiǎn)介／36
二、教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃／37
第四節(jié) 日本的教育信息化計(jì)劃／38
一、教育信息化計(jì)劃簡(jiǎn)介／38
二、信息化環(huán)境建設(shè)及師資培訓(xùn)／39
第五節(jié) 韓國(guó)的教育信息化綜合發(fā)展方案／40
一、基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)／40
二、中小學(xué)信息技術(shù)教育／42
三、教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)／42
第六節(jié) 新加坡的教育信息化規(guī)劃及主要舉措／43
一、教育信息化規(guī)劃／43
二、教育電子簿／44
三、教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)／45
第三章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)／46
第一節(jié) 北京市：教育信息化的“三三四”目標(biāo)及成效／46
一、“三三四”目標(biāo)的提出．／46
二、教育信息化建設(shè)的成效／47
第二節(jié) 江蘇省：“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”／49
一、工程背景介紹／49
二、工程主要內(nèi)容／49
第三節(jié) 廣東省：“粵龍門”校園工程、城域教育網(wǎng)建設(shè)及師資培訓(xùn)／50
一、“粵龍門”校園工程／51
二、多渠道共享教育資源／52
第四節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程／53
一、中國(guó)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”簡(jiǎn)介／53
二、浙江省“農(nóng)遠(yuǎn)工程”概況／55
第四章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的寧波市江東區(qū)經(jīng)驗(yàn)一環(huán)境建設(shè)／59
第一節(jié) 江東區(qū)基礎(chǔ)教育信息化概況／60
第二節(jié) 江東區(qū)基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)／61
一、教育信息化環(huán)境建設(shè)的主要措施／61
二、教育信息化建設(shè)的五個(gè)階段／62
三、教育信息化軟件環(huán)境建設(shè)／64
第三節(jié) 江東區(qū)教育信息化“十一五”行動(dòng)指南／64
一、現(xiàn)狀分析／64
二、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育信息化機(jī)遇意識(shí)／65
三、“十一五”期間教育信息化推進(jìn)的基本思路／66
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立教育信息化發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制／68
第四節(jié) “視像中國(guó)計(jì)劃”在江東區(qū)的實(shí)踐／69
一、背景介紹／69
二、“視像中國(guó)計(jì)劃”在太古小學(xué)啟動(dòng)／69
三、“視像中國(guó)計(jì)劃”在太古小學(xué)的主要活動(dòng)／75
四、“視像中國(guó)計(jì)劃”的啟迪與思考／80
五、“視像中國(guó)計(jì)劃”活動(dòng)中需要注意的問(wèn)題／81
第五章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的寧波市江東區(qū)經(jīng)驗(yàn)——學(xué)科整合／82
第一節(jié) 借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課程整合／82
一、網(wǎng)絡(luò)在組織教學(xué)中的作用／83
二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行課程整合的途徑／84
三、實(shí)行課程整合要堅(jiān)持人本主義的方向／85
點(diǎn)評(píng)／86
第二節(jié) 信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合／87
一、精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)／87
二、依托Internet，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源／88
三、做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)主體積極性的發(fā)揮／89
點(diǎn)評(píng)／89
第三節(jié) 拓寬Word教材視野的實(shí)踐／90
一、語(yǔ)文課：“排列句子”與“剪切”、“復(fù)制”／90
二、語(yǔ)文課：“修改錯(cuò)別字”與“字體”設(shè)置／91
三、數(shù)學(xué)課：“設(shè)計(jì)口算練習(xí)”與插入“符號(hào)”／92
四、數(shù)學(xué)課：“解應(yīng)用題”與插入“表格”／93
五、科學(xué)課：“制作環(huán)保宣傳畫”與“自選圖形”、“藝術(shù)字”／93
六、信息技術(shù)課：“撰寫小論文”與Word綜合應(yīng)用／94
點(diǎn)評(píng)／95
第四節(jié) 社會(huì)建構(gòu)主義與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)／95
一、“興趣”激發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)／96
二、“任務(wù)”養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣／96
三、“爭(zhēng)論”促使自覺(jué)學(xué)習(xí)／97
四、“媒體”傳授自學(xué)方法／97
五、“網(wǎng)絡(luò)”培養(yǎng)自學(xué)能力／98
點(diǎn)評(píng)／99
第五節(jié) 信息技術(shù)與品德課的有機(jī)整合／100
一、利用信息技術(shù)生動(dòng)再現(xiàn)生活情景，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)／100
二、利用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍／101
三、利用信息技術(shù)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程的現(xiàn)實(shí)性和親近感／102
四、利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)搜集處理信息的能力／102
點(diǎn)評(píng)／104
第六節(jié) 基于“視像中國(guó)計(jì)劃”的遠(yuǎn)程教學(xué)案例／104
一、活動(dòng)的緣起／104
二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)／105
三、教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備／105
四、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程／105
五、活動(dòng)的啟迪與思考／109
點(diǎn)評(píng)／110
第七節(jié) 基于Webquest的課堂教學(xué)模式嘗試／110
一、建構(gòu)全新的課堂教學(xué)模式，提高師生信息素養(yǎng)／111
二、系統(tǒng)分析教學(xué)活動(dòng)，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織能力／115
點(diǎn)評(píng)／117
第六章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的寧波市江東區(qū)經(jīng)驗(yàn)——教學(xué)設(shè)計(jì)／118
第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課文《恐龍的滅絕》的教學(xué)設(shè)計(jì)／118
一、設(shè)計(jì)思路／118
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)／119
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）／119
點(diǎn)評(píng)／123
……
第七章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的寧波市江東區(qū)經(jīng)驗(yàn)——老師發(fā)展
第八章 以教育信息化促進(jìn)教育均衡發(fā)展的寧波市江東區(qū)經(jīng)驗(yàn)——學(xué)生發(fā)展
附錄
參考文獻(xiàn)
后記