美國藝術(shù)設(shè)計(jì)的教與學(xué)

第一部分 本科一、二年級教與學(xué)
第一部分導(dǎo)言
Ⅰ．麻省大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“視覺語言”課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
Ⅱ．德州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“2D藝術(shù)基礎(chǔ)”課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
Ⅲ．德州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“3D藝術(shù)基礎(chǔ)”課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
第二部分 本科三、四年級教與學(xué)
第二部分導(dǎo)言
Ⅰ．柯里學(xué)院藝術(shù)與實(shí)用美術(shù)系“動態(tài)媒體原理”課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
Ⅱ．芝加哥藝術(shù)學(xué)院“表演、電影與Video的融合”課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
Ⅲ．麻省大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)分部“視覺模擬”課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
Ⅳ．華盛頓大學(xué)美術(shù)學(xué)院“神奇的羅馬”實(shí)地考察設(shè)計(jì)課
一、課程簡介及預(yù)期學(xué)習(xí)效果
二、課程要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
第三部分 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教與學(xué)
第三部分導(dǎo)言
Ⅰ．加州藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系本科畢業(yè)設(shè)計(jì)
一、課程簡介及預(yù)期指導(dǎo)效果
二、實(shí)際教學(xué)案例與分析
三、教學(xué)成果展示與分析
Ⅱ．德島藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系本科畢業(yè)設(shè)計(jì)
一、課程簡介及預(yù)期指導(dǎo)效果
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)完成要求
三、實(shí)際教學(xué)案例與分析
四、教學(xué)成果展示與分析
第四部分 本科Workshop教與學(xué)
Ⅰ．波士頓大學(xué)藝術(shù)學(xué)院與蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
一、Workshop的內(nèi)容
二、實(shí)際教學(xué)案例與分析
三、教學(xué)成果展示與分析
Ⅱ．卡耐基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院與清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院
一、Workshop的內(nèi)容
二、實(shí)際教學(xué)案例與分析
三、教學(xué)成果展示與分析
第五部分 教授訪談錄
一、你成為藝術(shù)或藝術(shù)設(shè)計(jì)家的緣由
二、教育、社會和(或)文化背景在一名藝術(shù)設(shè)計(jì)家成功道路上的作用
三、當(dāng)今美國藝術(shù)設(shè)計(jì)及文化現(xiàn)狀
四、學(xué)院教授們最關(guān)注的視覺文化現(xiàn)狀與建議
五、對全球化問題的思考及對來自不同文化背景的藝術(shù)設(shè)計(jì)者的建議
六、請談?wù)勀銓ξ磥淼囊?guī)劃
附錄一：授課教授簡介
附錄二：參考資料及書目
后記