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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書闡述了宏觀、中觀和微觀體育教學(xué)策略的內(nèi)容，首次提出了“精學(xué)類”“簡(jiǎn)學(xué)類”“知曉和體驗(yàn)類”“鍛煉身體和發(fā)展體能類”等不同類別內(nèi)容的教學(xué)策略。本書還根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生心理縫康和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)策略提出了獨(dú)特的觀點(diǎn)，并列舉了優(yōu)秀的案例。

作者簡(jiǎn)介

　　毛振明，北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。擔(dān)任“教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”副主任、中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育分會(huì)副主任。出版學(xué)術(shù)著作30余部，發(fā)表論文和學(xué)術(shù)性文章200余篇。2008年獲國(guó)家級(jí)高校教學(xué)名師獎(jiǎng)。

圖書目錄

緒論
第一章初中體育教學(xué)策略概述
第一節(jié) 宏觀策略：為什么教和教什么
第二節(jié) 中觀策略：教多少和教會(huì)多少
第三節(jié) 微觀策略：用什么教和怎么教
第二章運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)技術(shù)概述及其基本教學(xué)策略
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)技術(shù)的分類方法
第三節(jié) “精學(xué)類”運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)策略
第四節(jié) “簡(jiǎn)學(xué)類”運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)策略
第五節(jié) “知曉體驗(yàn)類”運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)策略
第六節(jié) 運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略
第三章身體鍛煉與發(fā)展體能的教學(xué)策略
第一節(jié) 身體鍛煉與發(fā)展體能在體育教學(xué)中的意義與基本策略
第二節(jié) 解讀新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“身體健康”提出的新目標(biāo)
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)“身體健康”目標(biāo)的“現(xiàn)在教學(xué)策略”
第四節(jié) 發(fā)展體能與鍛煉身體的“將來(lái)”策略
第四章促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的教學(xué)策略
第一節(jié) 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的意義
第二節(jié) 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的基本教學(xué)策略
第五章促進(jìn)心理健康與社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)策略
第一節(jié) “促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)性提高”
第二節(jié) “促進(jìn)學(xué)生心理健康”
第三節(jié) “社會(huì)適應(yīng)發(fā)展”
第四節(jié) 解讀新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的修改稿中對(duì)“心理健康
與社會(huì)適應(yīng)”提出的新目標(biāo)及其教學(xué)策略分析
參考文獻(xiàn)