網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價

第一章 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價概述/1
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的基本概念
一、教學設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計
二、教學評價與網(wǎng)絡(luò)教學評價
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的基本內(nèi)容
一、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計的基本內(nèi)容
二、網(wǎng)絡(luò)教學評價的基本內(nèi)容
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的研究
一、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的研究現(xiàn)狀
二、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的研究熱點
三、網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的研究趨勢
第二章 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的理論基礎(chǔ)/35
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的技術(shù)哲學基礎(chǔ)
一、技術(shù)哲學的基本思想
二、技術(shù)哲學思想對網(wǎng)絡(luò)教學的影響
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的文化基礎(chǔ)
一、文化的基本內(nèi)涵
二、文化價值取向?qū)W(wǎng)絡(luò)教學的影響
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的心理學基礎(chǔ)
一、國外主要的心理學流派
二、我國主要的心理學理論
三、心理學理論對網(wǎng)絡(luò)教學的影響
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計與評價的教學論基礎(chǔ)
一、國外較有影響的教學理論
二、國內(nèi)較有影響的教學理論
三、教學論基礎(chǔ)對網(wǎng)絡(luò)教學的影響
第三章 網(wǎng)絡(luò)教學目標的設(shè)計/83
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學目標概述
一、教學目標的涵義
二、教學目標的功能
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學目標的分類
一、布盧姆的教學目標分類理論
二、加涅的學習結(jié)果分類系統(tǒng)
三、我國教學目標分類體系
四、教學目標分類理論的新發(fā)展
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學目標的設(shè)計
一、網(wǎng)絡(luò)教學目標設(shè)計的原則
二、網(wǎng)絡(luò)教學目標設(shè)計的步驟
三、網(wǎng)絡(luò)教學目標設(shè)計應(yīng)注意的問題
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學目標的編寫方法
一、行為目標的ABCD表述法
二、內(nèi)部過程與外顯行為相結(jié)合的表述法
三、表現(xiàn)性目標的表述法
第四章 學習者特征分析/111
第一節(jié) 學習者特征概述
一、學習者特征的涵義
二、學習者特征分析的意義
三、學習者特征分析的內(nèi)容
第二節(jié) 學習起點水平的分析
一、學習者的一般特征分析
二、學習者的起點能力分析
第三節(jié) 學習風格的分析
一、學習風格概述
二、網(wǎng)絡(luò)教學中學習風格的分析
第四節(jié) 信息素養(yǎng)的分析
一、信息素養(yǎng)概述
二、信息素養(yǎng)的分析方法
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學習自我效能感分析
一、網(wǎng)絡(luò)學習自我效能感的內(nèi)涵
二、網(wǎng)絡(luò)學習自我效能感的構(gòu)成
三、網(wǎng)絡(luò)學習自我效能感的分析方法
第五章 網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的設(shè)計/154
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容概述
一、教學內(nèi)容的涵義
二、教學內(nèi)容的取向
三、教學內(nèi)容的實質(zhì)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的知識觀
一、顯性知識與隱性知識
二、社會知識與個人知識
三、描述性知識、程序性知識與策略性知識
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的設(shè)計
一、網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的設(shè)計原則
二、網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的設(shè)計方法
三、網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的設(shè)計步驟
第六章 網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的設(shè)計/184
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境概述
一、學習環(huán)境的研究取向
二、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的定義
三、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的特性
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的類型
一、以系統(tǒng)功能角度來分
二、以系統(tǒng)的開源性角度來分
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的設(shè)計
一、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的設(shè)計原則
二、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的設(shè)計方法
三、網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的設(shè)計中應(yīng)注意的問題
第七章 網(wǎng)絡(luò)學習資源設(shè)計/225
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學習資源概述
一、網(wǎng)絡(luò)學習資源的類型與特點
二、網(wǎng)絡(luò)學習資源的作用
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計
一、網(wǎng)絡(luò)課件的類型
二、網(wǎng)絡(luò)課件的特點
三、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計的內(nèi)容和方法
四、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計的案例分析
第三節(jié) 專題學習網(wǎng)站的設(shè)計
一、專題學習網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)
二、專題學習網(wǎng)站的設(shè)計原則
三、專題學習網(wǎng)站的設(shè)計策略
四、專題學習網(wǎng)站的設(shè)計內(nèi)容
五、專題學習網(wǎng)站的設(shè)計案例分析
第四節(jié) WebQtlest主題學習網(wǎng)頁的設(shè)計
一、WebQuest主題學習網(wǎng)頁的基本思想
二、WebQuest主題學習網(wǎng)頁的基本結(jié)構(gòu)
三、WebQuest主題學習網(wǎng)頁的設(shè)計方法
四、WebQuest主題學習網(wǎng)頁的設(shè)計案例分析
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計
一、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則
……
第八章 網(wǎng)絡(luò)教學模式與策略設(shè)計
第九章 網(wǎng)絡(luò)教學評價