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內(nèi)容簡介

　　聚焦疑難問題，教育教學研究有支點?！敖處熂囱芯空摺薄，F(xiàn)階段教師應研究什么？如何研究？這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭，通過調(diào)查研究，篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優(yōu)教師，進行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。學科集體攻關。教研方式創(chuàng)新有亮點。不同學科在教學中遇到的問題，可能有共性，也一定有差別。縱觀“疑難問題解決”叢書，有的學科重點研究文本，有的學科重點解讀教材，有的學科重點突破教學方法，有的學科關注實驗操作等等，都是從學科實際出發(fā)，選取了有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一線為宗旨，精心規(guī)劃，通過專題分類，集體攻關的方式，點面結(jié)合，步步落實，在創(chuàng)新教研機制、優(yōu)化教研方式、豐富教研內(nèi)涵、提升教研品質(zhì)等方面做了有益的探索。

作者簡介

暫缺《銜接與規(guī)范》作者簡介

圖書目錄

前言
幼小銜接指導篇
第一章問題會診
第一節(jié) 幼兒教育小學化
第二節(jié) 家長教育行為失范
第三節(jié) 幼小銜接工作失當
第二章解決方略
第一節(jié) 如何避免幼兒教育小學化
第二節(jié) 如何成為合格家長
第三節(jié) 如何做好幼小銜接工作
第三章材料支持
第一節(jié) 幼兒教育小學化相關資料
第二節(jié) 家園配合材料
第三節(jié) 幼小銜接對策例舉
一日活動規(guī)范篇
第一章幼兒園一日活動規(guī)范細則
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 各年齡段幼兒一日活動安排
第三節(jié) 各年齡段幼兒一日活動常規(guī)細則
第四節(jié) 一日活動常規(guī)評價指標
第二章實踐探索
第一節(jié) 戶外體育活動的組織與指導
第二節(jié) 幼兒園早操的編排與指導
第三節(jié) 一日生活活動的組織與指導
第四節(jié) 游戲活動的組織與指導
第三章材料支持
第一節(jié) 戶外體育活動案例
第二節(jié) 一日生活活動研究
第三節(jié) 游戲活動例舉
領域教育規(guī)范篇
第一章關鍵經(jīng)驗與學科范式
第一節(jié) 幼兒園體育活動
第二節(jié) 幼兒園語言領域
第三節(jié) 幼兒園社會領域
第四節(jié) I幼兒園科學領域之科學教育
第四節(jié) Ⅱ幼兒園科學領域之數(shù)學教育
第五節(jié) I幼兒園藝術領域之音樂教育
第五節(jié) Ⅱ幼兒園藝術領域之美術教育
第二章實踐探索
第一節(jié) 幼兒園體育活動的組織
第二節(jié) 幼兒園語言活動探究
第三節(jié) 幼兒園社會教育案例剖析
第四節(jié) I幼兒園科學教育探究
第四節(jié) Ⅱ幼兒園數(shù)學教育探究
第五節(jié) I幼兒園音樂教育探究
第五節(jié) Ⅱ幼兒園美術教育探究
第三章材料支持
第一節(jié) 幼兒園體育活動例舉
第二節(jié) 幼兒園語言教育活動例舉
第三節(jié) 幼兒園社會教育活動例舉
第四節(jié) 幼兒園科學教育活動例舉
第五節(jié) 幼兒園藝術教育活動例舉