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內(nèi)容簡介

　　作為一名教師，可以有千峰萬壑的生活樣態(tài)，也可以有風(fēng)月獨具的情趣愛好，這既是文明時代的重要標(biāo)志，也是個體生命的必然要求。但我們還應(yīng)注意到，在持有一份人格自由、選擇自由的同時，恐怕還得有·個不約而同、殊途同歸的期望與追求——內(nèi)在品質(zhì)的提升與完善，這既是職業(yè)進步的基本訴求，也是個體價值彰顯的主要使命。

作者簡介

　　裴躍進，1958年出生于河南省洛陽市。中國教育學(xué)會會員，教授，現(xiàn)任重慶文理學(xué)院教師發(fā)展研究所所長。秉持“讓發(fā)展成為品質(zhì)、讓品質(zhì)促進發(fā)展”的人生理念，鐘情學(xué)術(shù)、摯愛專業(yè)，潛心學(xué)問，長期致力于教師品質(zhì)發(fā)展研究。先后主持和參與省級、國家級各類科研項目六項，獲得省級、國家級學(xué)術(shù)成果獎勵四項。創(chuàng)辦了全國首家教師專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中國教師發(fā)展網(wǎng)。著作有《陶行知教育文選》《教師教育科學(xué)研究基礎(chǔ)》《校本教師培訓(xùn)理念與策略》等多部；在《中國教育學(xué)刊》《教育理論與實踐》《外國中小學(xué)教育》《教學(xué)與管理》《教育探索》《成人教育》《繼續(xù)教育》《中小學(xué)教師培訓(xùn)》等中文核心期刊及學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。

圖書目錄

第一章教師哲學(xué)品質(zhì)修養(yǎng)
　一、反思
　　二、整體
　三、透徹
　四、人道
　五、自由
　六、自覺
　七、理性
　八、批判
　九、中庸
　十、發(fā)展
第二章教師思想品質(zhì)修養(yǎng)
　一、內(nèi)修
　二、信仰
　三、撿起
　四、放下
　五、良友
　六、寂寞
　七、投入
　八、探索
　九、高貴
　十、境界
第三章教師智慧品質(zhì)修養(yǎng)
　一、積淀
　二、經(jīng)驗
　三、問題
　四、洞見
　五、頓悟
　六、隔離
　七、個性
　八、效能
　九、創(chuàng)造
　十、圓滿
第四章教師讀書品質(zhì)修養(yǎng)
　一、博覽
　二、專精
　三、筆記
　四、策略
　五、深度
　六、評價
　七、心靈
　八、思索
　九、習(xí)慣
　十、運用
第五章教師人格品質(zhì)修養(yǎng)
　一、慈祥
　二、睿智
　三、真誠
　四、正直
　五、雅致
　六、勤奮
　七、快樂
　八、禪意
　九、自信
　十、幽默
第六章教師專業(yè)品質(zhì)修養(yǎng)
　一、理念
　二、課程
　三、學(xué)生
　四、學(xué)校
　五、內(nèi)容
　六、方法
　七、過程
　八、課堂
　九、作業(yè)
　十、家庭
后記