高職學生人文素質(zhì)教育

出版說明
深入開展高校思想政治教育研究(代總序)
人文之序
第一章　高職學生人文素質(zhì)教育概述
第一節(jié)　人文素質(zhì)教育的基本概念
第二節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育的意義
第三節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育的特點
第四節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育的目標
第五節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育的內(nèi)容
第六節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的關系
第二章　高職學生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀
第一節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀綜述
第二節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
第三章　高職學生人文素質(zhì)教育架構體系
第一節(jié)　課程體系建設是高職學生人文素質(zhì)教育的基礎
第二節(jié)　師資隊伍建設為高職學生人文素質(zhì)教育提供人力資源保障
第三節(jié)　校園文化建設是高職學生人文素質(zhì)教育的重要途徑
第四節(jié)　實踐教學和專業(yè)課教學中人文滲透是高職學生人文素質(zhì)教育的內(nèi)在要求
第五節(jié)　心理健康教育是高職學生人文素質(zhì)教育的重要方面
第六節(jié)　美育教育是高職學生人文素質(zhì)教育的延伸
第四章　高職學生人文素質(zhì)教育評價體系
第一節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育評價的內(nèi)涵
第二節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育評價的目的
第三節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育評價的原則
第四節(jié)　高職學生人文素質(zhì)教育評價體系的構建
第五章　 以職業(yè)道德教育為切入點，發(fā)揮高職學生人文素質(zhì)教育德育功能
第一節(jié)　高職學生職業(yè)道德教育的內(nèi)容
第二節(jié)　高職院校開展職業(yè)道德教育對學生職業(yè)生涯的影響
第三節(jié)　高職院校加強職業(yè)道德教育的構想與探索
第六章　 以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育為落腳點。完善高職學生人文素質(zhì)教育智育功能
第一節(jié)　職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育實施的必要性與緊迫性
第二節(jié)　職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育與高職學生人文素質(zhì)教育智育功能的融合
第三節(jié)　從職業(yè)教育出發(fā)探索高職學生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的新途徑
第七章　國外高職院校學生職業(yè)素質(zhì)教育介紹
附錄1 隴東學院四年制人文素質(zhì)教育本科專業(yè)
附錄2 山東省高職院校學生人文素質(zhì)狀況調(diào)查問卷
參考文獻