翻譯理論與實踐：功能翻譯學(xué)的口筆譯教學(xué)論

第一篇 理論與方法論
　1.翻譯丁作
　　1.1 翻譯者的職業(yè)實踐
　　1.2 翻譯者的素質(zhì)條件
　2.翻譯理論
　　2.1 翻譯學(xué)的對象與功能翻譯學(xué)
　　2.2 翻譯學(xué)的史前史：翻譯方法及可譯性的討論
　　2.3 翻譯學(xué)的探索和發(fā)展
　3.筆譯概論
　　3.1 筆譯的定義和主要種類
　　3.2 筆譯的過程和筆譯的能力
　4.口譯概論
　　4.1 口譯的定義和主要種類
　　4.2 口譯的準(zhǔn)備
　　4.3 單向接續(xù)口譯
　　4.4 雙向接續(xù)口譯
　　4.5 同聲傳譯
第二篇 筆譯教學(xué)法
　1.筆譯教學(xué)的一般要求
　　1.1 什么樣的教師可以教筆譯?
　　1.2 什么樣的學(xué)生可以學(xué)筆譯?
　　1.3 筆譯教學(xué)的主要目的
　　1.4 語篇選擇的原則
　　1.5 語篇的教學(xué)準(zhǔn)備
　2.源語語篇接受階段的練習(xí)形式
　　2.1 理解能力的訓(xùn)練
　　2.2 語篇類型識別能力訓(xùn)練
　　2.3 查閱調(diào)研能力的訓(xùn)練
　3.譯語語篇產(chǎn)出階段的練習(xí)形式
　　3.1 隱含前提的語言表述
　　3.2 工具式和文獻式翻譯
　　3.3 工具式翻譯的準(zhǔn)備
　　3.4 譯文分析
　　3.5 警示語翻譯
　　3.6 標(biāo)題翻譯
　　3.7 譯文比較
　　3.8 轉(zhuǎn)述與翻譯
　　3.9 取經(jīng)學(xué)習(xí)
　　3.10 記錄翻譯與源文翻譯
　　3.11 “照葫蘆畫瓢”撰寫廣告
　　3.12 翻譯難點與對策
　　3.13 方言與社群語言翻譯
　　3.14 與媒介條件相關(guān)的翻譯
　　3.15 人名、書名及引言的翻譯
　　3.16 突出內(nèi)容重點的翻譯
　　3.17 數(shù)據(jù)信息翻譯
　　3.18 隱喻的翻譯
　　3.19 參考源文編審譯文
　　3.20 直接修改譯文
　　3.21 鑒別原文和譯文
　　3.22 交換修改譯文
　　3.23 接力編審
　　3.24 接力回譯
　　3.25 譯者的說明
　　3.26 學(xué)習(xí)翻譯對策
　　3.27 譯碼式翻譯體驗
　　3.28 電腦翻譯
　　3.29 改錯練習(xí)
　4. 筆譯課程的教學(xué)模式
　　4.1 集體完成翻譯任務(wù)
　　4.2 對策練習(xí)
　　4.3 補丁翻譯
　　4.4 并行翻譯
　　4.5 即興翻譯
　　4.6 示范性翻譯
　　4.7 項目翻譯
　　4.8 “大聲思考”
　　4.9 計算機輔助的翻譯課
　5.筆譯的評價
第三篇 口譯教學(xué)法
　1.口譯教學(xué)的一般要求
　　1.1 什么樣的教師可以教口譯?
　　1.2 什么樣的學(xué)生可以學(xué)口譯?
　　1.3 口譯教學(xué)的主要目的
　　1.4 口譯教學(xué)的選材方法
　2. 單向口譯教學(xué)法
　　2.1 聽力理解能力
　　2.2 信息儲存能力
　　2.3 譯文的生成和編輯能力
　　2.4 演講表達能力
　3.雙向口譯教學(xué)法
主要參考文獻