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內(nèi)容簡介

　　本書以歷史唯物主義和辯證唯物主義為主要方法論依據(jù)，以教育與工業(yè)化的關(guān)系為核心，把教育變遷置于經(jīng)濟(jì)社會背景下進(jìn)行研究，對工業(yè)化時期英國教育變遷的歷史事實進(jìn)行梳理，力圖從零散的、具體的歷史事件和細(xì)節(jié)及大量的統(tǒng)計數(shù)字中去理性地解讀歷史，并運(yùn)用歷史比較的研究，與同時期的德、美等國教育狀況加以比較，以求從中揭示出工業(yè)化時期英國教育歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上探討教育與工業(yè)化的關(guān)系。本書共包括四章。第一章是探討工業(yè)化時期英國教育變遷的歷史基礎(chǔ)；第二章和第三章旨在探討工業(yè)化與民眾教育以及精英教育的變遷；第四章是研究教育與工業(yè)化的關(guān)系。通過以上研究。

作者簡介

　　李立國，山東濱州人，北京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士。碩士、博士，現(xiàn)為中國人民大學(xué)高等教育研究室副主任、公共管理學(xué)院教育研究所副教授。在CSSCl來源期刊發(fā)表論文30多篇，合著有《西方教育思想史》、《外國教育思想通史》第2卷、《大學(xué)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論》、《大學(xué)協(xié)會組織研究》，主持有國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)基金、北京市教育科學(xué)規(guī)劃等課題。

圖書目錄

引言
一、問題的提出
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究思路與內(nèi)容
四、研究方法
第一章工業(yè)化時期英國教育變遷的歷史基礎(chǔ)
第一節(jié) 精英教育的歷史基礎(chǔ)
一、公學(xué)與文法學(xué)校
二、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)
三、其他教育機(jī)構(gòu)
第二節(jié) 民眾教育的歷史基礎(chǔ)
一、教會與民眾教育
二、世俗民眾教育
第二章工業(yè)化與民眾教育的變遷
第一節(jié) 大眾識字率的歷史變遷
一、18世紀(jì)50年代至19世紀(jì)20年代大眾識字率的下降趨勢
二、19世紀(jì)30年代到19世紀(jì)70年代識字率的緩慢回升
三、與歐美諸國大眾識字率的比較分析
四、技術(shù)發(fā)明、工業(yè)化與民眾教育
第二節(jié) 普及初等教育的歷史進(jìn)程
一、童工及其教育問題
二、制定義務(wù)教育法遲緩的社會因素
三、實施初等義務(wù)教育的迫切要求
四、l870年的初等教育法及補(bǔ)充法令
五、普及初等教育的措施及所取得的成就
六、民族主義、民主主義、工業(yè)化與普及初等義務(wù)教育
第三節(jié) 技術(shù)教育的發(fā)展歷程
一、學(xué)徒制的沒落
二、技工講習(xí)會運(yùn)動
三、技術(shù)教育的落后及原因分析
第三章工業(yè)化與精英教育的變遷
第一節(jié) 中產(chǎn)階級與貴族社會
一、貴族社會與貴族精神
二、中產(chǎn)階級的結(jié)構(gòu)與追求
三、教育的融合作用
第二節(jié) 公學(xué)的復(fù)興
一、家庭教育的興與衰
二、專有學(xué)校與文法學(xué)校
……
第四章工業(yè)化與教育變遷關(guān)系的理論研究
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記