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內(nèi)容簡介

　　本書提供了許多能夠幫助您培養(yǎng)學生思考技能的方法和建議。目的是為了給您提供一些真正可以直接運用到自己的課堂教學中去的技巧和方法，在為您提出大量練習和活動的相關(guān)建議的同時，本書還討論了如何在課堂教學環(huán)境中組織思考教學活動的諸多問題。無論您是中學老師還是小學老師，也不管您是教哪一門學科的，相信本書中提供的這些建議都會對您有所幫助！

作者簡介

　　蘇·考利是當代英國兩本最為暢銷的教育類圖書《學生課堂行為管理》（第2版）和《教學非正規(guī)指導(dǎo)》（Guerilla Guide to Teaching）的作者，她曾任教于英國和海外多個國家的中小學各個年級。目前主要從事教育類圖書寫作、教師培訓(xùn)和演說活動。

圖書目錄

1 思考：概述
　什么是思考
　思考為什么重要
　在課堂上思考
　提問的重要性
2 思考：集中注意力、行為和學習
　什么是集中注意力
　為什么有些孩子難以集中注意力
　集中注意力的練習
　思考和孩子的行為
3 設(shè)計和教授思考
　將思考活動與課堂教學相結(jié)合
　教孩子思考的策略
　為思考創(chuàng)造一種氛圍
　組織思考的活動形式
　思考與國家課程
　讓思考看得見
　對思考進行評價
4 組織思考
　思考的組織形式
　思考：結(jié)構(gòu)和限制
　按順序思考
　組織討論
　小組活動
　組織復(fù)雜的思考
5 記憶
　記憶：概述
　記憶方法
　記住拼寫
　記人名
　增強記憶的游戲和練習
　記憶和復(fù)習
6 批判性思考
　什么是批判性思考
　合乎邏輯
　邏輯訓(xùn)練
　假設(shè)
　推理
　解決問題
　破解謎題
　犯罪現(xiàn)場
　思考和信息
　評價性思考
7 創(chuàng)造，陛思考
　創(chuàng)造力與思考
　想象的作用
　“跳出框框”思考
　水平思考
　創(chuàng)造力與超前思考
　推想
　語言與創(chuàng)造力
　圖像與創(chuàng)造力
8 思考和想法
　關(guān)于想法的一些思考
　論證、說服和偏見
　關(guān)于后果的思考
　思考與“重大”問題
9 圍繞課程思考
　特雷西·鄧恩（Tracey Dunn）
　卡倫·加納（Karen Garher）
　朱莉·埃利奧特（Julie Elliott）
　貝絲·丹尼斯（Beth Dennis）
　薩拉·簡·雷亞德（Sarah—Jane Rhead
　瑪麗亞·塞爾比（Maria Selby）
　杰奎琳·皮斯（Jacqueline Peace）
　特雷莎·麥克沃伊（Theresa McEvoy）