中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)研究：案例分析與點(diǎn)評(píng)

一、導(dǎo)論：務(wù)實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí)
二、課前設(shè)計(jì)的問題式研究性學(xué)習(xí)
秦磚漢瓦的訴說(shuō)
“秦磚漢瓦的訴說(shuō)”案例分析與點(diǎn)評(píng)
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)嗎
“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)嗎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
為什么德、日會(huì)走上法西斯道路
“為什么德、日會(huì)走上法西斯道路”案例分析與點(diǎn)評(píng)
你會(huì)扮演“二戰(zhàn)”中的巨頭嗎
“你會(huì)扮演‘二戰(zhàn)’中的巨頭嗎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
應(yīng)該感謝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎
“應(yīng)該感謝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)嗎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
日本明治維新
“日本明治維新”案例分析與點(diǎn)評(píng)
法國(guó)大革命
“法國(guó)大革命”案例分析與點(diǎn)評(píng)
練習(xí)與思考
《南京條約》賠款的價(jià)值是多少
日本文明是攪拌式的文明
三、即時(shí)調(diào)整的問題式研究性學(xué)習(xí)
如果宋神宗多活幾年，王安石變法會(huì)成功嗎
“如果宋神宗多活幾年，王安石變法會(huì)成功嗎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
沒有封建殘余的明治維新能成功嗎
“沒有封建殘余的明治維新能成功嗎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
火燒曹宅對(duì)不對(duì)
“火燒曹宅對(duì)不對(duì)”案例分析與點(diǎn)評(píng)
國(guó)民大革命史教學(xué)中的困惑
“國(guó)民大革命史教學(xué)中的困惑”案例分析與點(diǎn)評(píng)
抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是否合法
“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是否合法”案例分析與點(diǎn)評(píng)
如果中國(guó)的好東西不傳到歐洲去，中國(guó)不就比歐洲先進(jìn)了嗎
“如果中國(guó)的好東西不傳到歐洲去，中國(guó)不就比歐洲先進(jìn)了嗎”
案例分析與點(diǎn)評(píng)
練習(xí)與思考
為什么中華民國(guó)選都南京
列強(qiáng)侵華為什么都要尋找借口
四、“本”內(nèi)專題式研究性學(xué)習(xí)
秦始皇陵兵馬俑之謎
“秦始皇陵兵馬俑之謎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
我的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦
“我的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦”案例分析與點(diǎn)評(píng)
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)可否稱為商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)
“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)可否稱為商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)”案例分析與點(diǎn)評(píng)
真的是李鴻章賣的國(guó)嗎
“真的是李鴻章賣的國(guó)嗎”案例分析與點(diǎn)評(píng)
辛亥革命是成功還是失敗
“辛亥革命是成功還是失敗”案例分析與點(diǎn)評(píng)
練習(xí)與思考
交通——人類文明發(fā)展的縮影
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為什么一波三折
五、“本”外專題式研究性學(xué)習(xí)
撣去土布上的塵埃
“撣去土布上的塵埃”案例分析與點(diǎn)評(píng)
聽長(zhǎng)輩講那“文革”的故事
“聽長(zhǎng)輩講那‘文革’的故事”案例分析與點(diǎn)評(píng)
走進(jìn)金字塔
“走進(jìn)金字塔”案例分析與點(diǎn)評(píng)
嘉善田歌
“嘉善田歌”案例分析與點(diǎn)評(píng)
太平天國(guó)與中國(guó)的近代化
“太平天國(guó)與中國(guó)的近代化”案例分析與點(diǎn)評(píng)
唐朝社會(huì)生活剪影
“唐朝社會(huì)生活剪影”案例分析與點(diǎn)評(píng)
宋江投降謎案探究
“宋江投降謎案探究”案例分析與點(diǎn)評(píng)
練習(xí)與思考
拿破侖究竟死于何因
千古奇案——阿房宮
后記