高中物理校本培訓指導手冊

　　本書內(nèi)容包括如何認識和理解高中物理課程標準，為什么物理教育的目標是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，如何走出科學探究教學的誤區(qū)，高中物理新教科書有什么特點，如何選擇和使用高中物理新教科書，高中生應該如何學習物理，高中物理新課程倡導什么樣的教學策略，物理課堂教學設計怎樣才能體現(xiàn)新課程的理念，如何認識實驗在高中物理課程中的地位和作用，如何利用多媒體提高物理課堂教學效率，如何將傳感器技術(shù)、數(shù)據(jù)采集器應用于物理教學中，如何組織和開展物理科技活動，如何開發(fā)和利用物理課程資源，怎樣的物理課才算一節(jié)好課，在物理課程中應如何評價學生，如何認定學生物理模塊課程學習的學分，高考物理考什么，如何開展物理教育研究等18個專題。每個專題包括專題概要、案例評析、問題討論、資源鏈接四個板塊。本書在編寫過程中，力圖反映國際國內(nèi)最新的物理教育研究成果和進展，力圖反映我國新課程改革最新的實踐成果。為了便于一線教師學習和研修，力求做到每個專題具有理論性、實踐性和可操作性，力求通過新課程教學的典型案例，引導教師把握新課程的理念和要求，為教師實施新課程并進行教學創(chuàng)新提供具體、細致、建設性的專業(yè)支持和指導，使之更具有實用性和先進性。希望本書的出版，能有利于促進我國高中物理課程的改革和教師校本培訓的開展。

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