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內(nèi)容簡介

　　在我上任前一年，1999年，我們剛剛開展過一次活動，就是云南藝術(shù)學(xué)院的建設(shè)發(fā)展40周年校慶。那一次活動給我留下了悠長的思索：云南藝術(shù)學(xué)院在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子努力、一代又一代教職工奮斗和學(xué)生們的熱情簇?fù)硐伦哌^了40年的艱辛道路，取得了桃李滿天下的巨大成就，為今后的發(fā)展創(chuàng)造了一個歷史高度和前進起點。在此基礎(chǔ)上百尺竿頭，更進一步，就成為新班子新生代的歷史任務(wù)。在總結(jié)經(jīng)驗，盤點家當(dāng)，為成績驕傲的同時，我們面臨的問題是：本科教育辦學(xué)有較長歷史，但沒有研究生教育層次；實踐型隊伍創(chuàng)作能力強，但理論成果少；歷史的錯綜與道路的曲折，體現(xiàn)在校園建筑的犬牙交錯狀態(tài)與后校園因為缺少投資而閑置荒蕪的情況當(dāng)中；規(guī)模小、社會影響力不夠而被提議“合并”的懸劍仍在項上……硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的迫切性，成為新里程途中首先遇到的關(guān)隘。

作者簡介

　　紅帆，在四川師范大學(xué)歷史系完成了本科學(xué)士和研究生碩士的學(xué)歷教育。曾在云南大學(xué)日語系學(xué)習(xí)，在日本神奈川大學(xué)訪學(xué)，在東京藝術(shù)大學(xué)尋訪中國藝術(shù)留學(xué)生的歷史足跡。現(xiàn)任教于云南藝術(shù)學(xué)院。從事云南近現(xiàn)代史上藝術(shù)教育的產(chǎn)生、發(fā)展、傳承的研究。近十年的搜尋、挖掘、采訪，匯集成今日的專著。另有十余篇論文發(fā)表，并被國內(nèi)外報刊引用或全文轉(zhuǎn)載?，F(xiàn)任云南藝術(shù)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。

圖書目錄

杏壇拈花（總序）
高原紅帆（代序）
第一章緒論
　第一節(jié) 關(guān)于中國近現(xiàn)代教育史的分期
　第二節(jié) 關(guān)于云南藝術(shù)教育史的分期
　第三節(jié) 研究的緣起與框架
　第四節(jié) 研究的困境與方法
第二章云南近代藝術(shù)教育的發(fā)端
　第一節(jié) 基督教在云南的傳播與云南近代藝術(shù)教育的肇始
　第二節(jié) 清末新政學(xué)制改革與云南近代學(xué)校藝術(shù)教育的興起
　第三節(jié) 從勸業(yè)博覽會看清末云南學(xué)制改革的成就
　第四節(jié) 清末云南西畫第一人——董貫之
第三章留學(xué)運動與云南的藝術(shù)教育
　第一節(jié) 清末留日藝術(shù)學(xué)生與中國近現(xiàn)代學(xué)校藝術(shù)教育
　第二節(jié) 清末民國時期云南留學(xué)概況
　第三節(jié) 音樂留學(xué)活動與云南的音樂教育
　第四節(jié) 美術(shù)留學(xué)活動與云南的美術(shù)教育
　第五節(jié) 云南留日學(xué)生與云南早期話劇運動的興起
第四章云南專門藝術(shù)教育的興起
　第一節(jié) 云南現(xiàn)代專門藝術(shù)教育的開端——云南省立美術(shù)學(xué)校
　第二節(jié) 李廷英對云南專門藝術(shù)教育的貢獻
　第三節(jié) 日本美術(shù)教習(xí)吉川保正與云南現(xiàn)代雕塑教育的開創(chuàng)
　第四節(jié) 云南教育史學(xué)界對云南美術(shù)學(xué)校的誤讀
第五章結(jié)論
　第一節(jié) 云南近現(xiàn)代藝術(shù)教育的產(chǎn)生是“西風(fēng)東漸”的結(jié)果
　第二節(jié) 中國近代學(xué)校教育體系的形成
　第三節(jié) 云南近現(xiàn)代藝術(shù)教育發(fā)展的局限性
　第四節(jié) 云南近現(xiàn)代早期藝術(shù)教育的歷史價值和影響
附錄
　一、云南藝術(shù)留學(xué)生名錄及藝術(shù)人物檔案資料拾零
　二、云南20世紀(jì)20年代部分中學(xué)、師范學(xué)校藝術(shù)?？普n程教案
　三、云南省立美術(shù)專門學(xué)校往來公函、招生簡章及學(xué)則
　四、云南1923年博覽會展示的藝術(shù)教育成果
后記