西方國家歷史學本科教學調研：以英、法、美三國為例

前言
英國篇
引言
第一章 英國歷史學教育與高校歷史系發(fā)展概況
第二章 英國高校歷史學本科教學概況
一 師資配置與專業(yè)分布
二 培養(yǎng)方案與課程設置
三 教學手段與評估體系
四 畢業(yè)去向與就業(yè)情況
五 教師訪談
本篇小結
法國篇
引言
第三章 法國高校歷史學科發(fā)展概況
第四章 法國高校歷史學本科教學概況
一 師資配置與專業(yè)分布
二 培養(yǎng)方案與課程設置
三 教學手段
四 評估體系
五 畢業(yè)去向與就業(yè)情況
六 師生訪談
本篇小結
美國篇
引言
第五章 美國高校歷史學發(fā)展概況
一 建制的變遷
二 課程的發(fā)展
第六章 美國高校歷史學本科專業(yè)教學情況調查
一 師資配置與專業(yè)分布
二 培養(yǎng)方案與課程設置
三 教學手段與評估體系
四 畢業(yè)去向與就業(yè)情況
五 教師訪談
本篇小結
結語
附錄
附錄1 英國主要大學歷史系（學科點）設置和地域分布表
附錄2 劍橋大學歷史學榮譽學位考試培養(yǎng)方案及課程安排（2007-2008）
附錄3 牛津大學歷史系現(xiàn)代史方向本科培養(yǎng)方案及課程安排（2007-2008）
附錄4 杜倫大學歷史系歷史學方向本科培養(yǎng)方案及課程安排（2008-2009）
附錄5 劍橋大學2006-2008年歷史系畢業(yè)生去向調查表
附錄6 劍橋大學2006-2008年歷史系畢業(yè)生就業(yè)分布調查表
附錄7 18世紀法國北部里爾城兩個學院的歷史課程設置
附錄8 巴黎一大歷史學本科2007-2008學年度培養(yǎng)方案
附錄9 巴黎十大歷史學本科2008-2009學年度的培養(yǎng)方案設置
附錄10 波爾多三大歷史專業(yè)的課程設置
附錄11 巴黎四大歷史學本科2007-2008學年度課程設置
附錄12 巴黎四大歷史學本科2007年秋季學期課程表
附錄13 克萊蒙費朗第二大學歷史專業(yè)本科第六學期中世紀史課程期末考試試題
附錄14 美國高等院校及歷史系（學科點）各州分布統(tǒng)計表（2005-2006學年）
附錄15 US News全美高校及研究生專業(yè)排名表
附錄16 2001-2002學年度歷史學各專業(yè)平均開設本科生課程數(shù)量表
附錄17 2001-2002學年度歷史學各專業(yè)課程領域教師比例圖
附錄18 2001-2002學年度歷史學各專業(yè)課程平均課堂規(guī)模表
附錄19 美國高校歷史學本科生及獲學士學位人數(shù)變化圖（1989-1990至2004-2005學年度）
附錄20 全美高校歷史學擁有專業(yè)領域教師比例圖（1975-2005）
附錄21 美國各主要高校歷史學本科生培養(yǎng)方案
附錄22 哥倫比亞大學歷史系2007年秋季學期本科生課程安排
附錄23 2003年本科生歷史課程考核方式比例圖
附錄24 普林斯頓大學歷史系試卷樣卷