護(hù)師歷年考題精析與避錯(cuò)（初級(jí)）

　　考試難，醫(yī)護(hù)類(lèi)考試更難，這已是大家公認(rèn)的事實(shí)。尤其是醫(yī)護(hù)資格考試類(lèi)的通過(guò)率更低，雖然這并不合理，但是考生并不能左右政策，只能積極應(yīng)試，爭(zhēng)取一次通過(guò)。然而，醫(yī)學(xué)（包括護(hù)理）知識(shí)本身有其特點(diǎn)，究其原因是：第一，課程龐雜，考察范圍廣泛：涵蓋了很多門(mén)的課程。第二，命題不規(guī)范，考生摸不準(zhǔn)出題的思路：有的題簡(jiǎn)單得讓考生覺(jué)得出題者沒(méi)有水平，有的題難得又沒(méi)有邊際，書(shū)上找不到答案，有的題還很有爭(zhēng)議。第三，醫(yī)護(hù)類(lèi)考生，大多臨床工作繁忙，時(shí)間少，實(shí)習(xí)與復(fù)習(xí)的沖突，上班與倒班的苦惱都是常見(jiàn)的問(wèn)題?，F(xiàn)在就是這樣一個(gè)博弈，醫(yī)護(hù)類(lèi)資格考試很難，但又不得不考，那么該怎么辦？可能的方法有：第一，破釜沉舟，死扣大綱看課本，這種做法類(lèi)似于背詞典，想一個(gè)考點(diǎn)不漏，結(jié)果什么都似是而非，尤其是對(duì)于病例型題，更是不知所措。第二，投機(jī)取巧，做真題，看一些看似有用實(shí)則沒(méi)有多大幫助的所謂“講稿”“講義”，因?yàn)檫@些人本身不參與出題，只是根據(jù)歷年的真題總結(jié)一些規(guī)律，實(shí)際上都是“馬后炮”，每次考完以后，這些書(shū)的缺點(diǎn)就暴露無(wú)遺：考的沒(méi)有講到，沒(méi)有考的卻反反復(fù)復(fù)地講。可見(jiàn)這兩種做法都不明智，但是卻很普遍。那么真正有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是如何呢？大量有針對(duì)性地做題結(jié)合看書(shū)才是最有效的方法。鑒于此我們組織有關(guān)專(zhuān)家教授編寫(xiě)了這套《考題精析與避錯(cuò)》系列，其特點(diǎn)是：1．題量大而全，涵蓋了幾乎所有的歷年的考試真題。2．按照章節(jié)編排，有利于考生按照章節(jié)結(jié)合課本鞏固復(fù)習(xí)。3．指出題干設(shè)計(jì)的“陷阱”和容易出錯(cuò)的地方，并提醒考生針對(duì)該“陷阱”該怎么辦。 4．分析考點(diǎn)并延伸開(kāi)來(lái)幫助考生在考試中不犯錯(cuò)或者少犯錯(cuò)。　5．采取大量表格形式歸納總結(jié)了相似或者類(lèi)同的考點(diǎn)，使得考生能夠舉一反三。 6．為考生提出了順利過(guò)關(guān)的六步策略。

暫缺《護(hù)師歷年考題精析與避錯(cuò)（初級(jí)）》作者簡(jiǎn)介