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內(nèi)容簡介

　　教育部、財政部、人事部、中央編辦下發(fā)了《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》（教師（2006）2號），并聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅縣農(nóng)村學(xué)校任教。在中央和各實施省份的共同努力下，“特崗計劃”整體工作進展順利?！疤貚徲媱潯钡膶嵤?，采取省級統(tǒng)籌、公開招聘的辦法，錄用了一大批高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育，有力地緩解了農(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，改善了農(nóng)村學(xué)校教師隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，為農(nóng)村教育發(fā)展注入了新鮮血液，增添了新的活力，促進了農(nóng)村學(xué)校面貌的變化。同時，這一制度設(shè)計創(chuàng)新了教師補充機制，嚴(yán)格了用人標(biāo)準(zhǔn)和程序，有利于建立教師隊伍建設(shè)的長效機制，從源頭上保證教師隊伍的整體素質(zhì)。

作者簡介

暫缺《農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃考試綱要（中學(xué)部分）》作者簡介

圖書目錄

第一部分　綜合知識
　第一章　教育學(xué)
第一節(jié)　教育與教育學(xué)
第二節(jié)　教育與社會的發(fā)展
第三節(jié)　教育與個人的發(fā)展
第四節(jié)　教育目的
第五節(jié)　學(xué)生與教師
第六節(jié)　課程
第七節(jié)　教學(xué)(上)
第八節(jié)　教學(xué)(下)
第九節(jié)　德育
第十節(jié)　班級管理
　第二章　教育心理學(xué)
　第一節(jié)　教育心理學(xué)概述
　第二節(jié)　中學(xué)生的心理發(fā)展與教育
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)的基本理論
　第四節(jié)　學(xué)習(xí)動機
　第五節(jié)　學(xué)習(xí)的遷移
　第六節(jié)　知識的學(xué)習(xí)
　第七節(jié)　技能的形成
　第八節(jié)　學(xué)習(xí)策略
　第九節(jié)　問題解決與創(chuàng)造性
　第十節(jié)　態(tài)度與品德的形成
　第十一節(jié)　心理健康教育
　第十二節(jié)　教學(xué)設(shè)計
　第十三節(jié)　課堂管理
　第十四節(jié)　教學(xué)測量與評價
　第十五節(jié)　教師心理
　第三章　教師職業(yè)道德
第一節(jié)　教師職業(yè)道德概述
第二節(jié)　教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)
　第四章　教育法律法規(guī)
第一節(jié)　教育基本法律法規(guī)
第二節(jié)　教育類的其他法規(guī)
第三節(jié)　中小學(xué)班主任工作規(guī)定
第二部分　專業(yè)知識
　第一章　新課程改革
第一節(jié)　新課程改革概述
第二節(jié)　新課程結(jié)構(gòu)
第三節(jié)　新課程標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié)　新課程改革下的“五個轉(zhuǎn)變”
　第二章　初中學(xué)科教材教法
第一節(jié)　新課程下的語文教學(xué)
第二節(jié)　新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)
第三節(jié)　新課程下的英語教學(xué)
第四節(jié)　新課程下的文科教學(xué)
第五節(jié)　新課程下的理科教學(xué)
第三部分　試講與說課
　第一章　特崗教師招聘面試
　第二章　試講與答辯
附錄一：教育部財政部人事部中央編辦關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知
附錄二：關(guān)于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”的通知