展現(xiàn)的藝術(shù)：展示原理教程

　　本書出版已有6年，經(jīng)過這幾年的教學(xué)實踐的反饋，有兩個特點在再版中應(yīng)當(dāng)堅持：一是，強調(diào)通識性和原理性教學(xué)，拓寬教材的適應(yīng)面。這些年，我國的展示設(shè)計教育發(fā)展很快，尤其在2007年展示相關(guān)專業(yè)被列入本科專業(yè)目錄后，不少院校先后設(shè)置了獨立的展示專業(yè)或方向，這標(biāo)志著展示設(shè)計教育向更加科學(xué)和完整的專業(yè)教育體系發(fā)展，但是，長期困擾教材方面的一些問題并未得到有效的解決。一些過于寬泛（如“展示設(shè)計教程”）和過于專業(yè)（如“博覽會設(shè)計”）的教科書，對于大多數(shù)還沒有開設(shè)專業(yè)、只作為一門課程來上的顯然不適應(yīng)。同時，對于獨立的專業(yè)教學(xué)，目前還沒有系統(tǒng)編寫的本課教材，而這些過于“寬泛”或過于“專業(yè)”的教材，不是由于內(nèi)容重復(fù)，就是教材之間缺少關(guān)聯(lián)性，也不太適合。本書以“展現(xiàn)”、“空間”、“道具”和“方式”等四個展示設(shè)計的共通性原理為內(nèi)容架構(gòu)。強調(diào)通識性、原理性和基礎(chǔ)性的教學(xué)目標(biāo)，即可作為單門課教學(xué)的主體藍本，也可用于系統(tǒng)的獨立專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程教學(xué)，為專業(yè)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二是，突出課題教學(xué)，強化過程教學(xué)的作用。本書與常見教材的編寫方式不同，即沒有冗長的理論闡述，也沒有過詳?shù)陌咐治?，而是采用“口語點化”的知識點的描述，以及通過課題練習(xí)的過程來理解和把握關(guān)鍵的知識點與原理，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的極積性，也有利于發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性教學(xué)。為此，這次再版主要是加大了課題設(shè)計的示范性案例?？傊３忠陨蟽蓚€特點不僅體現(xiàn)了本書的特色，也是為廣大師生多提供了一本可選擇的教學(xué)用書。

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