旅游職業(yè)教育研究與探索2009

發(fā)展旅游職業(yè)教育助推國際旅游島建設(shè)
立足海口，輻射全省，示范全國，大膽探索具有海南特色的“三段式”教育新模式
旅游英語“場景聽說式”教學模式的實踐與思考
突出技能教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
地理多媒體教學應(yīng)用中的存在問題及對策
引人優(yōu)秀企業(yè)文化實現(xiàn)中職人才培養(yǎng)目標
舍棄并不是最佳選擇
——試論藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學的變革策略
“計算機組裝與維修”課程模塊化項目教學法探究
中職學校開展職業(yè)指導現(xiàn)狀調(diào)查及研究對策
提高旅游服務(wù)專業(yè)課堂教學有效性的策略研究
“前廳服務(wù)”項目教學研究的實踐與思考
——以“散客入住登記”教學為例
中國旅游職業(yè)教育國際化發(fā)展進程之相關(guān)制約因素研究
高等旅游職業(yè)院校表演藝術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)與實踐研薌
激發(fā)交流意愿實現(xiàn)有效互動
——淺談中職生口語交際教學的實效性
中等職業(yè)學校職業(yè)生涯教育初探
中式點心制作的創(chuàng)新與教學實踐
利用主體活動激活中職學生英語自主學習潛能
立足能力，面向崗位，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才
——烹飪專業(yè)課程改革研究報告
運用“專業(yè)模塊”教學理念開發(fā)中職“烹飪語文”課程
談中職德育課的有效教學
——德育體驗式教學模式的運用與思考
“前廳運行與管理”課程項目化教學設(shè)計
旅游職業(yè)院校實習模式改革探討
從末路到中興
——旅游學校語文課大語文觀教學探索
如何上好“交際英語
構(gòu)建旅游高等職業(yè)院校德育新體系
高職導游英語教學思考與實踐
酒店管理現(xiàn)代教學方法淺析
試論生態(tài)旅游道德的建立
中職學校工學交替、半工半讀的實踐研究
中職學校實施半工半讀制度的課程改革研究
情境一示范一實踐教學模式的探索
引導學生從“找飯碗”到“造飯碗
——在職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探討
如何運用多種方式進行財金課教學的探討
“主題雞尾酒創(chuàng)意開發(fā)”教學項目設(shè)計
——以任務(wù)為引領(lǐng)的項目教學實踐與思考
現(xiàn)代技術(shù)在傳統(tǒng)班級管理中的運用
淺析旅游中專師與生
高職院校導游人才培養(yǎng)與導游資格考試制度融通的探索
高職院校大學生參與體育價值觀及其影響因素的研究
構(gòu)建高職教學質(zhì)量監(jiān)控保障系統(tǒng)的思考和實踐
試論人本教育在班級管理中的現(xiàn)實意義
突出任務(wù)引領(lǐng)實現(xiàn)教學變革
——高職酒店管理專業(yè)項目課程開發(fā)研究
烹飪專業(yè)課程改革與重新構(gòu)建的探索與實踐
關(guān)于高職院校教學改革的思考
堅持“把職業(yè)指導工作貫穿于教育教學全過程”是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的有效途徑
高職院校學生思想道德教育探析
金融危機對旅游職業(yè)教育的影響與對策研究
高職生英語學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)策略研究
馬斯洛需要理論在餐飲優(yōu)質(zhì)服務(wù)中的運用
淺談學生社團在旅游職業(yè)學校中的建設(shè)
——以石家莊市旅游學校為例
淺析青年教師的實習帶隊工作
探索在職業(yè)學校專業(yè)教學中培養(yǎng)職業(yè)點菜師
課改背景下的飯店服務(wù)專業(yè)課教學模式探究
和諧教育有效教學
職業(yè)教育園林花卉專業(yè)教學改革思考
談旅游中職學校體育教學的有效開展
培養(yǎng)“四維師資”，實施名師戰(zhàn)略
高職酒店管理專業(yè)教學管理存在的問題及對策
論公民旅游的民生特征
以職業(yè)道德為核心構(gòu)建旅游職業(yè)院校學生德育教育新模式
加強職業(yè)指導，促進學生就業(yè)，實現(xiàn)人職匹配
——北京市振華旅游學校畢業(yè)生職業(yè)指導工作實踐研究
基于多元智能人才觀的酒店管理專業(yè)學生培養(yǎng)
——試論中等職業(yè)學校酒店管理專業(yè)的學生培養(yǎng)
我國旅游職業(yè)教育課程改革與發(fā)展的幾點感想
專業(yè)技能教學與職場
淺談中國餐飲業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新
學生的專業(yè)素養(yǎng)與旅游經(jīng)濟的關(guān)系研究
——學生培養(yǎng)理念的改革
高等職業(yè)教育“品牌化”內(nèi)涵芻議
酒店管理軟件在高職酒店管理專業(yè)教學中的應(yīng)用
高職院校旅游人才培養(yǎng)模式探索
高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生實習階段問題和對策的實證研究
——以湖州師范學院旅游管理系為例
以職業(yè)能力為目標的中職飯店服務(wù)與管理專業(yè)課程改革探索
中外旅游管理人才培養(yǎng)模式比較分析
高職酒店管理專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式探索與實踐
談高職院校旅游人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
——以浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院的探索為例
試析導游的生存狀態(tài)和心理危機
高職旅游管理專業(yè)課程設(shè)計模式探討
——以職業(yè)崗位能力分析為基礎(chǔ)
旅游高職高專院?！半p師型”師資隊伍建設(shè)研究
從行為導向教學法到學生關(guān)鍵能力的開發(fā)
——以旅游專業(yè)的一次教學課為例
“旅游文化”課程行動研究實踐探索與思考
高職院校旅游管理專業(yè)實踐教學的改革與創(chuàng)新
基于大學生素質(zhì)拓展長效機制構(gòu)建下的旅游院校特色人才培養(yǎng)研究
——以桂林旅游高等?？茖W校為例
試論交際教學法在高職院校旅游英語教學中的應(yīng)用
示范性高職院校旅游英語專業(yè)教學改革探索
——以石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院旅游英語專業(yè)為例
在創(chuàng)新實踐中探索職業(yè)學校管理改革之路
關(guān)于旅游管理專業(yè)實行雙語教學改革的探究
——以北京農(nóng)學院旅游管理專業(yè)為例
淺談行動導向教學法在酒店管理課堂中的應(yīng)用
——一位德國教師的理論教學帶給我的啟示
構(gòu)建科學教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才
——科學發(fā)展觀視野下的旅游人才素質(zhì)教育研究
高職旅游語文課程建設(shè)研究
高職旅游教育“觸動式”教學過程設(shè)計實踐
以就業(yè)為導向的高職導游專業(yè)課程體系改革初探
空乘專業(yè)基于工作過程學習領(lǐng)域的課程體系改革的思考
母語習慣對日語學習的影響
淺談《酒店市場營銷》教材改革的構(gòu)想
基于旅游職業(yè)教育導向的“管理學原理”教學創(chuàng)新研究
對旅游專業(yè)院校體育課程改革的實踐探究
試論生態(tài)旅游“大眾化”與大眾旅游“生態(tài)化”
職業(yè)教育課程改革背景下教師專業(yè)化發(fā)展的研究與實踐
附錄 第三屆全國旅游職業(yè)院校教師優(yōu)秀論文大賽獲獎名單