新世紀(jì)高等學(xué)校教材數(shù)學(xué)教育原理

　　《數(shù)學(xué)教育原理：哲學(xué)、文化與社會(huì)的視角》內(nèi)容簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)的教育，數(shù)學(xué)教師需要有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。20世紀(jì)后半葉及21世紀(jì)初科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)大、中、小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了越來(lái)越高的要求，數(shù)學(xué)課程改革需要不斷應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。將一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的內(nèi)容以及思想方法（譬如，微積分、向量、算法、編碼、統(tǒng)計(jì)、群等）引進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程，已是大勢(shì)所趨。相比以往，正在實(shí)施中的數(shù)學(xué)新課程，內(nèi)容變化較大，許多選修課的內(nèi)容甚至連教師都沒(méi)有學(xué)過(guò)。現(xiàn)在的課程內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，難以全面掌握、深刻理解，使得廣大的中學(xué)數(shù)學(xué)教師正面臨著前所未有的危機(jī)與挑戰(zhàn)。教師是一個(gè)專門的職業(yè)，作為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師需要有良好的數(shù)學(xué)教育素養(yǎng)。面對(duì)時(shí)代的要求，面對(duì)新的教學(xué)理論、教育技術(shù)，如何處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這些都需要教師對(duì)數(shù)學(xué)教育理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與研究。

暫缺《新世紀(jì)高等學(xué)校教材數(shù)學(xué)教育原理》作者簡(jiǎn)介