現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例

第一章　教學(xué)設(shè)計概述
第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計的基本概念
第二節(jié)　現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計起源與發(fā)展
第三節(jié)　大學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
第二章　大學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)及方法論基礎(chǔ)
第一節(jié)　大學(xué)學(xué)習(xí)理論
第二節(jié)　大學(xué)教學(xué)理論
第三節(jié)　信息傳播理論
第四節(jié)　教學(xué)系統(tǒng)理論
第三章　大學(xué)教學(xué)設(shè)計過程及其模式
第一節(jié)　大學(xué)教學(xué)設(shè)計過程及其研究方法
第二節(jié)　大學(xué)教學(xué)設(shè)計過程的模式
第四章　學(xué)習(xí)需要的分析
第一節(jié)　學(xué)習(xí)需要分析及其實際意義
第二節(jié)　分析學(xué)習(xí)需要的程序和方法
第三節(jié)　解決問題的可行性分析
第五章　學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析
第一節(jié)　學(xué)習(xí)內(nèi)容及其分類
第二節(jié)　學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織
第三節(jié)　學(xué)習(xí)組織與展開的信息論方法
第四節(jié)　學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫
第五節(jié)　課程教學(xué)設(shè)計表
第六章　大學(xué)生學(xué)情分析
第一節(jié)　大學(xué)生的一般特征
第二節(jié)　大學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格分析
第三節(jié)　初始知智能和素質(zhì)
第四節(jié)　與時俱進(jìn)，做好大學(xué)生的學(xué)情分析
第七章　教學(xué)策略設(shè)計
第一節(jié)　教育教學(xué)模式
第二節(jié)　教學(xué)方法優(yōu)選優(yōu)組
第三節(jié)　教學(xué)組織形式優(yōu)選優(yōu)組
第八章　教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計
　第一節(jié)　教學(xué)媒體的特性和作用
　第二節(jié)　教學(xué)媒體的選擇
　第三節(jié)　教學(xué)媒體的應(yīng)用
　第四節(jié)　教學(xué)媒體的組合
　第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
第九章　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程的設(shè)計
　第一節(jié)　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素分析
　第二節(jié)　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化
　第三節(jié)　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合設(shè)計
　第四節(jié)　課堂教學(xué)設(shè)計舉例
第十章　教學(xué)表達(dá)藝術(shù)策略設(shè)計
　第一節(jié)　信息傳播理論與教學(xué)表達(dá)策略
　第二節(jié)　美學(xué)理論與教學(xué)表達(dá)策略
　第三節(jié)　課堂講授藝術(shù)策略
　第四節(jié)　課堂組織藝術(shù)策略
　第五節(jié)　教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)策略
　第六節(jié)　教學(xué)語言藝術(shù)策略
　第七節(jié)　教學(xué)板書藝術(shù)策略
　第八節(jié)　教學(xué)提問藝術(shù)策略
　第九節(jié)　德育滲透藝術(shù)策略
第十一章　教學(xué)評價及其設(shè)計
　第一節(jié)　教學(xué)評價概述
　第二節(jié)　教師教學(xué)質(zhì)量評價
　第三節(jié)　考試及其試卷的編制
　第四節(jié)　真實性學(xué)習(xí)評價
　第五節(jié)　學(xué)習(xí)評價的發(fā)展趨勢
第十二章　大學(xué)教學(xué)設(shè)計的評價
　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計評價的意義與原則
　第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計評價指標(biāo)體系的制定
　第三節(jié)　教學(xué)設(shè)計評價的實施
參考文獻(xiàn)