思想政治理論課專題性教學(xué)研究

教研篇
《馬克思主義基本原理概論》課專題授課模式初探
《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中的差異研究
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課專題教學(xué)模式研究
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課專題性教學(xué)研究
中國(guó)傳媒大學(xué)“形勢(shì)與政策”課教育教學(xué)模式初探
高校思想政治理論課的專題式教學(xué)探析
淺談《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)創(chuàng)新
增強(qiáng)講授《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的藝術(shù)性
案例教學(xué)法在思想政治理論課的運(yùn)用探討
思想政治理論課研究型教學(xué)模式的探討
思想政治理論課專題性教學(xué)的組織實(shí)施
實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案
思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式初探
教案篇
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教案．
實(shí)踐篇
新農(nóng)村建設(shè)考察報(bào)告
環(huán)保民生調(diào)研——“限塑令”實(shí)施后塑料袋使用情況的調(diào)查報(bào)告
新農(nóng)村建設(shè)中大學(xué)生村官作用調(diào)研——以北京市懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)為例
循環(huán)使用筷子 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展——對(duì)北京市一次性筷子使用問(wèn)題的調(diào)查研究
參考文獻(xiàn)