化學(xué)講學(xué)稿（初中）

　　新中國60年的輝煌歲月，見證了中國教育改革與發(fā)展的豐碩成果：義務(wù)教育全面普及，高等教育邁進(jìn)大眾化時(shí)代，職業(yè)教育獲得長足發(fā)展，終身教育理念逐步確立，中國廣大教育工作者在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持，為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國日益清醒地認(rèn)識到，教育在經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，只有一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢，從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國，是時(shí)代發(fā)展對中國教育的要求，也是歷史賦予中國教育的使命。二十世紀(jì)八十年代中期，中國教育開始進(jìn)入變革時(shí)期。教育體制改革、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、課程與教學(xué)改革逐次展開，中國教育在持續(xù)的變革中摸索前行，在取得巨大進(jìn)步的同時(shí)，也積累了豐富的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會文化的發(fā)展和改革開放的不斷深化，教育運(yùn)行的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變，人口、資源、環(huán)境的壓力，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型國家組織的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會公平、建設(shè)和諧社會的國家目標(biāo)的提出，向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何使教育有效應(yīng)對挑戰(zhàn)，如何通過素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，不僅成為我國教育面臨的新課題，而且成為政府和全社會普遍關(guān)心的重大問題。為適應(yīng)教育外部環(huán)境變化而在2001年開始啟動的基礎(chǔ)教育課程改革，把我國規(guī)模龐大的基礎(chǔ)教育帶入了一個(gè)廣泛而深刻的變革新時(shí)期。

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