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內(nèi)容簡介

　　伴隨全球化和區(qū)域一體化進程，沙塵暴，酸雨等跨國界區(qū)域壞境問題日益凸顯，引發(fā)各國關注?！皡^(qū)域環(huán)境治理”成為破解這一難題的有效途徑。區(qū)域內(nèi)的國家、國際組織等基于各自利益，通過合作博弈，設計相關治理機制，實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。中國作為區(qū)域大國，其環(huán)境利益與區(qū)域環(huán)境利益休戚相關。中國積極參與區(qū)域環(huán)境治理，設計治理機制，以促進地區(qū)和諧發(fā)展。本書從環(huán)境經(jīng)濟的研究背景出發(fā)，立足中國，構建“區(qū)域壞境治理”理論框架，展開對治理博弈和機制設計的理論分析。結合區(qū)域環(huán)境治理實踐，進行案例解讀。在此基礎上，提出一系列契合中國環(huán)境利益，有助于增強中國“區(qū)域環(huán)境治理”能力建設的對策。本書可供環(huán)境管理和國際關系類專業(yè)師生選用，也可供環(huán)境保護管理部門及科研機構人員閱讀。

作者簡介

　　黃淼。女，中國人民大學環(huán)境學院畢業(yè)，經(jīng)濟學博士。在國家環(huán)境保護部門工作多年，參與東盟、東北亞、中亞地區(qū)環(huán)境治理研究以及大湄公河次區(qū)域環(huán)境機制設計等工作；組織并參加大湄公河次區(qū)域環(huán)境部長會議、中日韓環(huán)境部長會議、東盟環(huán)境部長會議以及中非環(huán)保合作會議等；參與中歐生物多樣性、中歐水流域管理、中國環(huán)境績效評估．中非合作論壇人力資源培訓以及大湄公河次區(qū)域生物多樣性走廊等國際項目。曾在世界自然基金會（WWF）實習。在加拿大Simon Fraser大學、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）、日本地球環(huán)境戰(zhàn)略研究所（IGES）以及泰國大湄公河次區(qū)域環(huán)境運營中心等進行訪問交流。曾在《環(huán)境保護》《環(huán)境經(jīng)濟》《中國環(huán)境監(jiān)測》等期刊發(fā)表論文十余篇。在《人民日報》《中國環(huán)境報》等發(fā)表多篇文章。所撰寫的《站在湄公河源頭感悟環(huán)保精神——大湄公河次區(qū)域生物多樣性走廊項目考察行跡》獲得環(huán)境保護部“歷史性轉變與崗位成才”比賽一等獎。

圖書目錄

第1章　導論
　1.1　問題的提出
　1.2　現(xiàn)有理論解釋
　1.3　相關研究方法
　1.4　研究假設與研究路徑
　1.5　研究創(chuàng)新
第2章區(qū)域環(huán)境公共產(chǎn)品
　2.1　區(qū)域環(huán)境公共產(chǎn)品
　2.2　區(qū)域環(huán)境公共產(chǎn)品的需求
　2.3　區(qū)域環(huán)境公共產(chǎn)品供給
第3章　區(qū)域環(huán)境治理
　3.1　區(qū)域環(huán)境治理
　3.2　區(qū)域環(huán)境治理機制
　3.3　環(huán)境利益：國家與區(qū)域
　3.4　區(qū)域環(huán)境治理的合作與博弈
　3.5　區(qū)域環(huán)境治理機制設計
第4章區(qū)域環(huán)境治理模式一——雙層博弈治理
　4.1　區(qū)域環(huán)境治理模式一——治理主體
　4.2　區(qū)域環(huán)境治理模式一——雙層博弈治理
　4.3　雙層博弈治理機制設計
第5章區(qū)域環(huán)境治理機制模式一
　案例：東亞酸雨治理機制
　5.1　東亞酸雨問題及區(qū)域環(huán)境公共產(chǎn)品供給
　5.2　東亞酸雨治理的雙層博弈
　5.3　東亞酸雨治理機制設計
　5.4　中國參與東亞酸雨治理機制的利益與對策
第6章區(qū)域環(huán)境治理模式二——三層博弈治理
　6.1　區(qū)域環(huán)境治理模式二——治理結構
　6.2　區(qū)域環(huán)境治理模式二——三層博弈治理
　6.3　區(qū)域環(huán)境治理模式二——機制設計
第7章區(qū)域環(huán)境治理機制模式二
　案例：大湄公河次區(qū)域環(huán)境治理機制
　7.1　大湄公河次區(qū)域環(huán)境合作
　7.2　大湄公河次區(qū)域生物多樣性治理
　7.3　大湄公河次區(qū)域生物多樣性治理機制設計
第8章區(qū)域環(huán)境治理制度變遷
　8.1　制度變遷理論
　8.2　區(qū)域環(huán)境治理制度變遷
　8.3　東北亞沙塵暴治理機制中的制度變遷
第9章　結論
　9.1　研究綜述
　9.2　總結
　9.3　研究應用價值
　9.4　有待深入研究的問題
參考文獻