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內容簡介

　　《漢語教學評價》的名字叫做“漢語教學評價”，一談到評價，我們不少教師就會想到上級領導或教務部門檢查教師的教學，就如同一談到測試，就會想到考學生一樣。其實，這樣理解是不全面的。那么，什么是“漢語教學評價”？評價與漢語作為第二語言的教學有什么關系？為什么要進行“漢語教學評價”？什么時候評價？我們的評價對象有哪些？如何進行“漢語教學評價”？這些問題是對外漢語教學工作者感興趣的，也是《漢語教學評價》想著重闡述的一系列理論和實踐問題。

作者簡介

　　楊翼，北京語言大學漢語學院副教授，碩士生導師。主要從事對外漢語教學與評價研究。代表性成果有《語用分析在高級漢語教學中的運用》、《診斷性測試在對外漢語教學中的應用》、《對外漢語綜合課動態(tài)教學設計模型》、《從句序排列看漢語學習者的局部連貫障礙》等。曾主持修訂《中國漢語水平考試大綱（高等）》。北京語言大學“漢語學習者口語語料庫”項目負責人。

圖書目錄

第一章漢語教學評價概論
第一節(jié) 漢語教學評價的基本概念
第二節(jié) 漢語教學評價的主要功能
第三節(jié) 漢語教學評價的主要類型
第二章漢語教學評價的理論基礎
第一節(jié) 教育評價理論與漢語教學評價
第二節(jié) 語言學及其教學理論與漢語教學評價
第三節(jié) 當代新型評價理念溯源及啟示
第三章漢語教學評價的源起和發(fā)展
第一節(jié) 漢語教學評價的源流與萌芽
第二節(jié) 漢語教學評價的現(xiàn)狀與趨勢
第三節(jié) 漢語教學評價體系的構建
第四章漢語教學評價的一般過程
第一節(jié) 準備漢語教學評價
第二節(jié) 收集與解釋教學評價信息
第三節(jié) 作出決策及反饋評價信息
第五章漢語教學評價的形式與標準
第一節(jié) 漢語教學評價的指標體系
第二節(jié) 漢語教學評價的概括性問題
第三節(jié) 漢語教學評價標準的制定
第六章漢語教學評價信息的收集
第一節(jié) 用測試法收集信息
第二節(jié) 用調查法收集信息
第三節(jié) 用觀察法收集信息
第七章漢語教學評價信息的質量
第一節(jié) 漢語教學評價信息的信度
第二節(jié) 漢語教學評價信息的效度
第三節(jié) 收集漢語教學評價信息的可行性
第八章漢語學習者評價
第一節(jié) 漢語學業(yè)成就評價的特點
第二節(jié) 漢語學業(yè)成就評價的內容
第三節(jié) 漢語學業(yè)成就評價的方法
第九章漢語教師評價
第一節(jié) 漢語教師評價的目的與類型
第二節(jié) 漢語教師評價的形式與內容
第三節(jié) 漢語教師評價的主要方法
第十章漢語教材評價
第一節(jié) 漢語教材評價的基本問題
第二節(jié) 漢語教材評價的程序與方法
第三節(jié) 漢語教材評價的指標體系