高等教育資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)建設與發(fā)展探索

引言
第一篇 專業(yè)教育
研制資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)規(guī)范的幾點思考
南京大學資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)建設與發(fā)展
廣東商學院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)建設狀況
林業(yè)高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教育發(fā)展的出路
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理特色專業(yè)建設初探
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的發(fā)展困惑
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)發(fā)展問題及對策分析——基于華北水利水電學院專業(yè)建設的思考
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教學改革探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)發(fā)展方向的思考
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教學實踐與教學改革探討
南京大學成人高等教育特色專業(yè)建設實踐與探索——以資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)為例
第二篇 人才培養(yǎng)
南京大學金陵學院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才分流培養(yǎng)模式研究
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)模式的思考與探索
基礎學科應用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究與實踐——以廣州大學資環(huán)專業(yè)為例
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建
談資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的“T”型人才培養(yǎng)模式探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)方向的定位與思考——基于對甘肅省相關院校的調(diào)研
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)就業(yè)難問題與對策思考
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)方向定位研究
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化
第三篇 課程體系
從就業(yè)看高校課程體系的改革與優(yōu)化——以蘭州大學資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)為例
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系優(yōu)化研究——以西南大學為例
應用型大學資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系建設探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系構建的思考
優(yōu)化資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程設置提高學生就業(yè)競爭力
財經(jīng)院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)“1、4、3、3”教學體系研究
第四篇 課程建設
面向資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的GIS應用課程教學探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程教學的幾個問題
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實踐教學改革與模式探索
《城市規(guī)劃原理課程》教學改革探討
湖南農(nóng)業(yè)大學不同專業(yè)土地利用規(guī)劃課程設置比較
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程考試模式的改革探討
自然地理學課程體系的構建與創(chuàng)新
資源經(jīng)濟學(成人教育)省級精品課程建設
南京大學資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學生認知度調(diào)查及分析報告
從我的交換生經(jīng)歷看資源環(huán)境專業(yè)建設與改革