小學(xué)閱讀理解策略教學(xué)研究

第一章　閱讀教學(xué)的理論研究成果及其現(xiàn)狀
　第一節(jié)　閱讀理解能力的構(gòu)成
　第二節(jié)　閱讀教學(xué)模式的發(fā)展
　第三節(jié)　與閱讀能力發(fā)展和閱讀教學(xué)有關(guān)的諸因素
　第四節(jié)　閱讀理解策略教學(xué)研究綜述
第二章　教師、學(xué)生與研究者眼中的閱讀教學(xué)
　第一節(jié)　小學(xué)教師對(duì)于閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)
　第二節(jié)　小學(xué)生對(duì)于閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)
　第三節(jié)　研究者對(duì)于小學(xué)閱讀教學(xué)的觀察和分析
第三章　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生閱讀發(fā)展研究
　第一節(jié)　問(wèn)題的提出
　第二節(jié)　研究方法
　第三節(jié)　研究結(jié)果
　第四節(jié)　討論
第四章　閱讀理解教學(xué)干預(yù)研究：第一次實(shí)驗(yàn)
　第一節(jié)　敘述文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
　第二節(jié)　說(shuō)明文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
第五章　閱讀理解教學(xué)干預(yù)研究：第二次實(shí)驗(yàn)
　第一節(jié)　敘述文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
　第二節(jié)　說(shuō)明文閱讀理解策略教學(xué)干預(yù)研究
結(jié)語(yǔ)　中文閱讀教學(xué)模式的現(xiàn)狀與閱讀理解策略教學(xué)的有效性
參考文獻(xiàn)
后記