史品上中：菁英教育的縮影

前言
第一章 憂國(guó)憂民 探索近代新學(xué)教育之路
　第一節(jié) 沂代滬卜新學(xué)的歷中開(kāi)第
　　一、敢為人先的高起點(diǎn)辦學(xué)
　　　1．傳承中思變的精神
龍門樓的由來(lái)
龍門書院開(kāi)辦為何
由道臺(tái)辦書院的特殊背景說(shuō)開(kāi)去
　　　2．為國(guó)育才的辦學(xué)思想
儲(chǔ)人才為國(guó)家所用
新一代口岸知識(shí)分子的代表
龍門士子與日本學(xué)者的對(duì)話
上海城隍廟九曲橋旁的青銅像為何入
　　二、名師治校的辦學(xué)理念
　　　1．不重功名重德行
龍門師長(zhǎng)對(duì)胡適之父的畢業(yè)寄語(yǔ)
　 書品、人品，魚與熊掌可兼得
　　　2．不求空談重思辨
　　　 “東方黑格爾”的“五日一問(wèn)”
　　　　朝申宰相兩門生的“取重于世”
　　　3．不逐名利重實(shí)用
　　　 投身邊防事業(yè)的使命意識(shí)
　　　　龍門書院地理與海防方面人才為何頻出
　　　　淡泊名利的龍門學(xué)子
　第二節(jié) 居安思危的教育和管理
一、嚴(yán)字當(dāng)頭的招生與管理
1.招考嚴(yán)格，擇優(yōu)錄取
　　　魚躍龍門非易事
　　　“八行書”行不通
……
第二章　換求國(guó)難　探索中國(guó)師范教育之路
第三章　生生不息　探索救亡圖存教育之路
第四章　尊師重教　探索社會(huì)主義教育之路
第五章　求真務(wù)實(shí)　探索改革開(kāi)放教育之路
結(jié)語(yǔ)　構(gòu)建世界一流·文明和諧的中國(guó)名校