體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課，是學校課程體系的重要組成部分，是高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。我國學校體育，在追求“以人為本”、“健康第一”的學校教育目標和目的的實施過程中，在我國高等教育目標和國際教育目標的不斷融合與統(tǒng)一的接軌過程中，我國高等學校體育教育的目標開始了新的定位和選擇。為了緊扣教育部最新頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，進一步提高大學生體育素養(yǎng)，增強體質，增進健康。在“學會學習、學會生存、學會社會”等教育理念的指導下，在全國倡導素質教育、能力教育和養(yǎng)成教育的環(huán)境中，我國高等學校體育教育改革總體思路已基本形成。確立了高等學校的體育教育改革方向，應是在“健康第一”的思想指導下，在追求面向全體學生的同時，以發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的終身體育習慣和終身體育能力為核心?；谝陨细叩葘W校體育教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，本教材把促進學生體育意識的升華，樹立體育的終身價值觀念，培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣和掌握科學健身知識作為教材體系的重點內容。在追求教學內容的實用性、娛樂性、健身性、文化性和興趣性的同時，《新編大學體育理論教程》力求解決好可讀性與指導性的問題，幫助大學生在校期間掌握體育理論知識，享受多種體育運動的樂趣。更希望在大學生畢業(yè)后，它能成為你堅持“終身體育”的得力助手。
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