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內(nèi)容簡介

　　當(dāng)我們把美術(shù)院校所進行的美術(shù)教育當(dāng)做當(dāng)代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學(xué)習(xí)研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術(shù)教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學(xué)內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學(xué)意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當(dāng)代化的轉(zhuǎn)換；另一方面需要將藝術(shù)思維、設(shè)計理念等這些由“虛”而“實”體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西，融入我們的日常教學(xué)和藝術(shù)體驗之中。《標志設(shè)計基礎(chǔ)》是作者對標志設(shè)計課堂教學(xué)的一些理解和做法。作者更多的關(guān)注的是教學(xué)過程，著眼于教堂教學(xué)的實際操作，在編寫過程中，參考并吸收了國內(nèi)外諸多專家學(xué)者的研究成果及示例作品。改版本增加了對標識設(shè)計課程前續(xù)課程所學(xué)知識的回憶。

作者簡介

暫缺《標志設(shè)計基礎(chǔ)》作者簡介

圖書目錄

序
第一章認識標志
第一節(jié) 定義與功能
一、定義
二、功能
第二節(jié) 歷史與發(fā)展
一、歷史
二、發(fā)展
第三節(jié) 標志之名
一、標志名稱的種類
二、標志命名的原則
第四節(jié) 標志之形
一、字符
二、圖形
第五節(jié) 標志之意
一、指物性
二、指意性
第六節(jié) 標志之色
一、色彩的基本概念
二、色彩的功能
三、標志的色彩應(yīng)用
四、標志的色彩選擇與搭配注意事項
第七節(jié) 標志的應(yīng)用
一、平面印刷
二、立體表達
第二章構(gòu)形訓(xùn)練
第一節(jié) 課程回顧
一、素描
二、色彩
三、平面構(gòu)成
四、色彩構(gòu)成
五、字體設(shè)計
六、圖形創(chuàng)意
第二節(jié) 訓(xùn)練內(nèi)容
一、人物、動物、植物、景物、器物等裝飾變形
二、單個拉丁字母漢字、詞語、英語單詞、數(shù)字的裝飾變形
第三節(jié) 圖形組構(gòu)
一、形態(tài)的點、線、面
二、基本形群化
三、正負形
四、筆畫替代、附加
五、立體表達（空間形態(tài)）
六、持異處理（持殊表現(xiàn)）
七、外形處理
第四節(jié) 形態(tài)自勺聯(lián)想與象征（以文案表達）
第三章設(shè)計標志
第一節(jié) 標志的設(shè)計原則
一、易于識別與眾不同
二、造型簡練、形態(tài)美觀
三、內(nèi)涵豐富、緊跟時代
第二節(jié) 標志的設(shè)計程序
一、接受任務(wù)
二、市場調(diào)研
三、設(shè)計的創(chuàng)意（構(gòu)思）
四、標志設(shè)計的表現(xiàn)
第三節(jié) 實例分析
一、同濟大學(xué)百年校慶標志
二、第29屆奧運會會徽
三、“古越龍山”紹興酒股份有限公司標志
四、中國國際高新技術(shù)成果交易會會徽
五、第一屆匡際智力運動會會微
第四節(jié) 寫作
第四章附錄
第一節(jié) Illustrator輔助標志制作
一、Illustrator主要知識點
二、標志制作流程
第二節(jié) 基本形群化與標志設(shè)計
一、形與形的組合關(guān)系
二、基本形的群化
第三節(jié) 漢字標志設(shè)計漫談
一、漢字標志設(shè)計的基礎(chǔ)與前提
二、漢字標志設(shè)計方法及途徑
第四節(jié) 標志設(shè)計中的虛形應(yīng)用
一、虛形應(yīng)用的藝術(shù)價值
二、實、虛形構(gòu)成特征
后記