對外漢語研究（第四期）

漢語本體研究
　漢語補語的分類及其認(rèn)知類型學(xué)價值
　“再”與“還”
　系統(tǒng)方法和現(xiàn)代漢語的介詞及副詞系統(tǒng)
　試論“有”的一種虛化現(xiàn)象
　“是”和“有”表存在的異同
　“走人”與“來人”的語義不對稱及相關(guān)問題
　漢語疑問代詞語法化的單向性路徑——以“什么”、“誰”為例
　論情態(tài)與詞尾“了”的同現(xiàn)限制
　語素的邏輯語義分析及其組合的理解模式
　現(xiàn)代漢語普通話“和”類虛詞的分布考察
對外漢語教學(xué)研究
　閱讀理解練習(xí)提高句式掌握能力的實驗研究
　漢越詞和漢語詞詞義的相同與漢、越語言學(xué)習(xí)
　留學(xué)生漢語聽力理解策略運用的研究
　后置和位置靈活共同引起的隱性偏誤發(fā)展過程分析
　背誦在對外漢語教學(xué)中的價值
　中級漢語綜合課的聽說讀寫綜合訓(xùn)練——綜合課的一種教學(xué)模式
第二語言習(xí)得研究
　影響漢語虛詞習(xí)得難度的若干因素
　新西蘭學(xué)生“把”字句習(xí)得調(diào)查
　“既A又B”與“既A也B”的類型及習(xí)得策略
社會語言學(xué)
　深圳臺港青年學(xué)生的語言取向和語言認(rèn)同