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內容簡介

　　在“知識爆炸”的社會背景下，該如何引導學生有效地學習地理知識，是擺在我們地理教育工作者面前的一大課題?！鞍咐虒W在高中地理教學中的運用研究”課題組的研究，則為我們提供了探索與解決這個問題的案例。這一“案例教學”之案例，不僅在觀念上給人“耳目一新”的感受，而且在操作層面上具有很強的借鑒價值。這一課題具有以下四個方面的特色。

作者簡介

　　陳庭，男，漢族，1966年生，2001年起擔任慈溪實驗高中副校長職務，2008年8月開始全面主持學校工作。他潛心治校，嚴謹治學，多次獲得慈溪市先進生產工作者稱號，2004年就被評為寧波市首批中小學骨干教師，2006年又被授予寧波市教育科研先進個人稱號，2007年、2008年先后被評為慈溪市第五屆中青年骨干教師、寧波市第四屆中小學名教師。他非常注重總結提煉自己在學校管理和教育教學方面的經(jīng)驗，并帶頭開展教育科研活動。近年來他先后有30多篇論文發(fā)表在《教學與管理》、《教學月刊》、《中學地理教學參考》、《地理教育》等刊物上；由他主持的課題《高中地理探究式教學的研究與實踐》和《案例教學在高中地理教學中的運用研究》分獲浙江省第三屆教育教學優(yōu)秀成果三等獎、寧波市人民政府教學成果二等獎；與人合編的《高中地理活動創(chuàng)新設計》一書于2008年9月由復旦大學出版社出版。

圖書目錄

第一部分研究報告
　案例教學在高中地理教學中的應用研究
第二部分研究論文
　以多元智能理論為指導實施地理案例教學法
　教學反思在地理案例教學中的運用
　對地理教學中案例選用的認識
　——以中圖版《高二地理（試驗本）》為例
　地理案例教學中“層”的運用
　地殼運動成因探秘
　——高中地理《板塊運動》教學
　地圖分析能力培養(yǎng)的三點認識
　地理案例教學中默會知識的傳授
　中學地理課堂教學中常用的MCAI課件類型
　地理教學中關注和利用有效生成的策略思考
　高中地理課培養(yǎng)學生自主探究能力的實踐與思考
　利用案例教學培養(yǎng)學生問題解決能力的實踐
　課堂教學設計有效教學的靈魂
　——以“工業(yè)區(qū)位”設計為例
第三部分個案研究
　咬文嚼字說地理
　細節(jié)在地理教學中的作用
　兩種熱帶氣候類型的異同及例析
　“國際油價變化與中國應對策略”專題訓練設計
第四部分課堂教學設計
　海洋資源的開發(fā)和利用
　交通運輸網(wǎng)中的線
　世界經(jīng)濟全球化
　高中地理（選修）
　——城市的合理規(guī)劃
　農業(yè)生產活動
　農業(yè)的區(qū)位選擇
　商業(yè)區(qū)位
　探究商業(yè)中心的形成條件
第五部分實踐活動設計
　調查和設計農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
　本地區(qū)氣象諺語的收集及闡釋